)(2)为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱“我”是怎样回报母爱的呢(因为孩子沐浴着母爱)(想到变成一朵金色花)四、赏读课文，品味探究：1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花2、三次嬉戏具体指什么(三个场景：妈妈祷告时，孩子变成的花散发香气;读书，投影书页;拿灯去牛棚，恢复原形)3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道4、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”学生四人小组讨论交流，教师参与交流五、体验反思：1、母爱就在我们身边，它像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们学习这首诗，你从中感悟到什么请结合自己的实际谈谈(学生结合自己的实际谈感受，教师给予评价和鼓励)2、诗人以其新奇而美妙的想象，为我们讲述了一个母子情深的故事，现在请同学们再次体会作者的思想感情，有感情地朗读课文
(2)熟练掌握句型Where are you going to goWhat are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport并做出相应的回答2、难点：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况(五)课前准备调查表、清单、幻灯片、单词卡、录音机、装满物品的包(内有bread\clothes\present\shoes\ticket\toothbrush)、二、【教法实施】《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐因此我采用“任务--探究--创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力
这种美就是——安全之美，文明之美同学们，在父母的眼里，你们是含苞欲放的花蕾;在老师的眼里，你们是展翅待飞的雏鹰;身上寄托着父母、老师、祖国的希望大家处在这美好的环境里，可有的同学不注意“安全”二字，给自己带来了痛苦，痛心之余，我们苦苦反思，在紧张的学习之后，在快乐的玩耍时刻，有些同学忽视了安全问题，让关心老师和家长很担心同学们，你们很幸运，作为星火学校的一名学生，亲身体会到星火学校优越的教育环境，安全文明的校园气氛你会听到朗朗的读书声，亲切的问候声;你会看到学生文明的举止，谦让的身影;你能随时感受到领导的关心，老师的爱护让我们时时生活在一个安全文明的校园中学生是校园安全的主体，又是学校安全的受益者
植物需要有氧呼吸和无氧呼吸的共同作用，植物仅仅在无氧呼吸下是无法生存的，因为分解同样多的葡萄糖，有氧呼吸释放的能量将近无氧呼吸释放的能量的20倍，对于高等动植物这种需氧型生物来说，有氧呼吸是至关重要的，我觉得大部分人都会跟我一样对有氧呼吸一词有些深深的好奇，更好奇的应该是有氧呼吸的作用，这里我们就一起看一下有氧呼吸有何作用作用一：植物在生长过程中需要大量的能量，而有氧呼吸给植物的生存提供了它所需要的大部分能量，因为有氧呼吸产生能量的过程是缓慢的，所以有利于植物的吸收和利用，植物会将这些能量的一部分通过转化成热能散发掉，另一部分储存起来作用二：有氧呼吸可以为植物合成新物质提供原料，有氧呼吸作用，就像一个中转站，给植物体内各种有机物之间相互转化提供一个纽带，促进转化以及新物质的合成
（总计53901字）
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