2、按照指示行事患上老年痴呆症之后，老人理解能力已经下降，而且行动可能会变得不便，所以几乎不能按照别人的指示来行事患有健忘症的老人可以听懂别人的话，并且理解别人的意思，可以按照指示行事3、生活自理在临床上，有不少的老年痴呆患者都出现了逐渐不能自理生活的现象；这是因为患者的理解能力、认知能力下降，在早期可能还只是轻微的不能自理生活，到了后期就会变得完全不能自理生活患有健忘症的老人在早、中期都能做到生活自理，即使病情发展到了严重程度，自理生活的能力仍然不会丧失4、交流能力老年人若是患上了痴呆症，其交流能力就会变得越来越差因为大脑功能的衰退导致患者的理解能力、语言能力变差，到了最后甚至丧失交流能力而患上健忘症的老人只是容易忘记事物、人、时间，但是交流能力不会因此变差
(通过情景对话让学生更好的掌握所学的句型)Step 7：Exercises1( ) do you get to schoolItake the busAWhy BHow CWhen DWhere2How ( ) Dave ( ) to school yester dayAdoes; get Bdid; got Cdoes; got Ddid; get3She goes to the library ( )Awalk Bon foot Cby foot Din foot4How ( ) Tom and Marry ( ) homeAdo; get to Bdoes; get to Cdo; get D
小结：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人这是一所多么团结的小学啊（二）这是一所美丽的学校这还是一所什么样的学校（美丽的学校）从哪儿看出来1大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩你从哪儿读出了这是一所美丽的学校从“绚丽”一词读出“绚丽”的近义词是“美丽”不同民族服装各具特色，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽2古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……这后面的省略号说明了什么你们认为校园里还有哪些景物
所以我希望你们：1、珍惜以前共度的时光，珍惜聚在一起的缘分，在这最后的三四天里，跟你们的兄弟姐妹先道声“谢谢”，再道声“珍重”，谢谢他们这三年陪你最多，谢谢他们在离别的日子里依然站在你身边；希望你们能互相珍重，珍重你们的友谊；2、珍惜6月11、12、13、这仅有的在一起的三四天时间在这最后的三四天里，跟你们的老师们道声“辛苦”，没有他们的辛勤付出就没有你的今天3、珍惜以后的每一天将来你们会有成功的喜悦，也会有失败的烦恼，但是不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香很多新的高峰要你们去攀登，但请记住无论哪个位置，哪个地方，唯有勤奋才能超越他人，创造辉煌希望在最后的三四天里，你们能把自己美好的一面留给同学，留给老师，留给给母校
（总计53110字）
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