"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花"2、理解应用题的结构这道题讲了一件什么事告诉我们几个数还问了什么问题请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题三、接龙游戏：大家来编题1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、教师引导，看题卡如：23=编一道关于铅笔的应用题2、同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问3、幼儿反馈信息四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题
近来，被网友们称为史上最严的《上海市生活垃圾管理条例》赚足了“关注度”，垃圾分类一时间成为大家茶余酒后的热点话题,众多武汉各大机关、企业纷繁开启“垃圾分类新长征”获益于此，在汉口北面向群众消费商场的小商品城和面向商用消费商场的酒店用品城迎来一波出售小高峰虽然市民们被垃圾分类弄得头晕眼花，但是商家借着这个机会赚得盆满钵满，特别是卖垃圾桶的老板们笑开了花在汉口北小商品城内，各种各样的家用和公用垃圾桶均被整齐的放在了日用品店内的显眼位置，商家纷繁闻风而起积极备货忙得不可开交美家日用百货店内，垃圾桶被分类存放在店中间家庭使用的有带盖的、不带盖的，内置分层胆的、双层的、带夹边的，公共区域使用的垃圾桶有绿色、黄色、灰色等不同色彩带滚轮的，不绣钢原料带灭烟设备的，别离按不同型号大小，不同色彩用爆炸签作了显著标识
为此我在课一开始就设计了“学校种植园的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望在教学这一节课时，我让学生上黑板把8个图贴分成两份，学生逐个上黑板分，找一找一共有几种分法通过自主操作，使学生亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高二、不足之处1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体学生，不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动
深圳垃圾减量日，垃圾减量，从细微开始；自9月1日强制垃圾分类以来，无论是市区还是城中村，都在为了垃圾分类而努力，哪怕是细微的改变，对于目前的垃圾分类来说都是前进了一大步了为什么说垃圾分类从细微开始呢真正的垃圾分类都是从小细节，小事情做起的，因为几年，甚至几十年的生活习惯，不可能是一朝一夕说改变就能改变的，当大家都在为了这件事情在做努力和改变的时候，大家也就都会朝着这个方向去努力的当一大早看到深圳的义工为了社区的垃圾分类而义务劳动的时候，当你在凌晨4点的时候听到外面清洁工扫地声音的时候，你还忍心将你手里的垃圾扔的满地吗当你看到你住垃圾围城里的时候，你还能任性的将垃圾扔到垃圾分类垃圾桶以外的地方呢，现在开始实行撤桶并点投放，义工们很晚都还在垃圾分类垃圾桶旁边督导，指引大家做好垃圾分类，垃圾分类不是目的，重点是垃圾分类源头减量，才能真正意义上的做好垃圾分类
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