然而，当我们将目光聚焦在校园内外的时候，我们的心总有些阵阵作疼：偌大的教室空无一人，一盏盏日光灯依旧与明亮的太阳光争宠;洗手间外的水龙头，总会因为有人忘了关而呜呜哭泣;纸篓里的白纸气愤地说：“我身上能写1000多字呢”，多少可以再利用的纸张就这么恋恋不舍的退出历史舞台;吃饭时不经意间倒掉不合自己胃口的饭菜;上学放学前后，总会有很多同学在校外的商店、摊点上排队买零食吃……其实稍加注意，我们可以做得很好，但往往我们却忽视了这些细节同学们，还记得那则发人深省的公益广告吗“如果任意浪费水资源，那么地球上的最后一滴水，将是我们的眼泪”想一想如果都浪费，不节约的话，后果是多么的可怕“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这首古老的诗，我们都会背诵，它世世代代告诫我们，幸福生活来之不易
3能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事【教学过程】一、整体感知，理清结构1上节课我们对课文有了整体的感受，谁再来回顾一下大家文章分为几部分，各写了什么预设：文章分为3部分第一部分（1-6段）讲两只小蟋蟀玩耍的情境第二部分（7-19段）讲红头在“牛肚子里旅行”的过程第三部分（2021段）讲红头脱离危险后的情景2谁能按提示回忆一下红头到牛肚子里旅行的原因是什么呢教师小结：这真是一个玩耍误入了牛嘴啊板书：（起因：捉迷藏误入牛嘴）（设计意图：通过按照提示说关键词语来概括故事起因，引导学生学习总结概括段意的方法，提高其概括能力）二、集体交流，品读感悟（一）学习7－19段1教师提出问题：默读课文7－19自然段，圈出表示红头所在位置变化的词句
教师：存折上的-800表示什么意思学生：取出800元记作-800;存入了1200元记作1200元，还可以记作+1200元电梯里的1和-1表示什么意思(以地面为界线，地面以上一层我们用1或+1来表示，-1就表示地下一层)老师现在要到33层应该按几啊要到地下3层呢四、课堂练习1下图每段表示1m，小丽刚开始的位置在0处(1)小丽从0处向东行5m表示+5m，那么她从0点向西行4m表示为( )(2)如果小丽的位置是+8m，说明她是从0点向( )行了( )m(3)如果小丽的位置是-6，说明她是从0点向( )行了( )m(4)如果小丽先向西行6m，再向东行9m，这时小丽的位置表示为( )m(5)如果小丽先向东行3m，再向西行7m，这时小丽的位置表示为( )m
蛋壳颜色深，是不是意味着营养价值高事实上，蛋壳不只有红色和白色之分，还有一些其他颜色，而无论是哪种颜色，都不会决定鸡蛋的营养成分鸡蛋的营养主要由饲料的营养价值以及鸡的进食状况决定的研究表明，红皮鸡蛋的脂肪含量略高，白皮鸡蛋的维生素A、E的含量比较高，其他营养成分种类和含量并无明显区别但即使是脂肪和维生素A、E，也只是微小的差别，对人体需求来说，可以忽略不计比起鸡蛋颜色，好鸡蛋才是最为重要事实上，无论是红皮还是白皮，能吃的鸡蛋就是好的鸡蛋不过咱们在挑选时，又该如何挑选好的鸡蛋呢事实上，医生推荐这3招：1、看大部分人喜欢挑选外壳干净光滑的鸡蛋，觉得这样的鸡蛋看起来好看，殊不知应该挑选外壳粗糙的鸡蛋
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