他会打算怎么做假如你就是张国强，围绕上述问题仔细想一想，然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意信的格式（设计意图：语文学习的疑惑在不同的学生中是永远存在的，因此，我们有必要安排这样一个环节通过质疑不仅能帮助“疑”者，而且还能使大多数学生得到启迪给柯岩老师再写封回信，既能促使学生再深入地读原文，又有益于学生实践书信的格式）【板书设计】28有所短寸有所长讨教：作文获奖──嫉妒、寂寞从自身找原因回复：人上有人，天外有天书信格式：1、称呼2、正文3、结尾4、署名和日期（设计意图：简单明了，同时，通过老师一笔一画的书写使学生感受到汉字的美观及其书写规律）【特别建议】这是一篇略读课文，其训练目的在于巩固学生已经形成或者本单元获得的阅读方法，提高学生自主读书的能力，因此，我们也可以说，略读课文是课内检验或者巩固学生自主读书能力的重要凭借
食物二、菠菜菠菜也有着帮助人体降低血压的功能，菠菜内部蕴含着丰富的维生素以及各种微量元素，并且菠菜内部也有着丰富的钾元素而高血压患者的患病原因大多都是体内钠元素过多或者钾元素过少，因此，多食用菠菜补充钾元素能够帮助人体调节血压食物三、芹菜芹菜的营养也非常的丰富，她不仅含有丰富的膳食纤维能够促进人体肠胃的蠕动、缓解便秘，它还含有许多对人体有益的微量元素如芹菜内部蕴含的芦丁就对帮助人体调节血压有着非常显著的作用此外，这种物质还能够帮助人们预防或者延缓由高血压所造成的一系列心脑血管问题食物四、苹果苹果是一种很多人都非常喜欢吃的一种食物，其营养价值很高苹果中不仅有苹果酸、维他命、纤维素和糖类等物质；它还含有丰富的钾元素，能够帮助人体降低血压、将人体内部的钠排出
说给大家听听教学后记：以游戏来激发学生的兴趣,积极性高一年级数学上册特级教案书精选篇9教学目标:1使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算2使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯通过算法多样化，培养学生的创新意识3使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识教学过程:一、游戏导人，激发兴趣谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗现在我们来玩一玩，好不好师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十学生:邵老师，告诉你，9和1凑满十[评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据
4、解答“试一试”提问：4+30等于多少，你又可以怎样算(1)先想一想(2)小组交流小组内交流自己的算法(3)指名小组汇报4个一和3个十和起来是34;因为30+4 =34，所以4 +30=34谈话：“34-4”你会算吗填在书上，并轻声地说说你是怎样想的指名回答，结合学生回答适当补充5、介绍算式中各部分的名称(1)介绍加法算式中各部分的名称谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个部分也都有各自的名子在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数两个加数相加的结果叫做和(2)介绍减法算式各部分的名称谈话：减法算34-30=4，减好前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，减法算式中的得数叫做差
（总计53940字）
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