回顾方法自读诗句→理解诗意（借助注释、插图、联系上下文等）→体会诗境（结合相关资料）说诗意→读诗悟情2依法自学《竹石》（自主学习→小组交流→全班交流）重点部分指导：（1）借助课文插图，抓住“破岩”“千磨万击”“东西南北风”想象竹子面对恶劣环境的坚定态势，从中感受在岩石中生长的竹子不屈不挠的精神（2）补充诗人生平，了解诗人的坎坷经历，体会诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的“千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚定意志资料补充：《竹石》是一幅清雅的画，更是一首坚定的诗作者郑燮，他的&39;诗、书、画世称“三绝”，他擅长画兰和竹，为“扬州八怪”之一（三）拓展阅读导语：请同学们读一读“语文主题学习”丛书中的这首《题竹石画（其二）》
4、营养补充：患者应合理补充蛋白质、维生素A、维生素B、维生素C、钙元素等几种营养成分，补充以上营养成分利于增加血管弹性，还有利于缓解心脏供血不足问题5、减少糖分摄入：糖分摄入过多会增加血液粘稠度，诱发高血糖等病症相应的，也会对心脏供血造成影响患者应减少糖分食物摄入，可降低血液含糖量，保证心脏供血功能不受影响心脏供血不足可通过以上五点方法调理，但心脏供血不足会有相关症状出现，具体有哪些症状如下文：1、心绞痛：心脏供血不足病征常见的症状之一是心绞痛，发病表现在是心前区以及胸后骨等位置2、心律失常：心律失常发作以胸痛为主，严重性心律失常会引发心脏供血不足等问题除外，也会引发脑供血不足等问题3、胃肠道疾病：包括上腹疼痛、恶心呕吐等胃肠道疾病反应，都与心脏供血不足等病症有关系
3能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化重点难点：识字写字、朗读课文教学课时：两课时教学过程：第一课时(一)激趣，引入新课1小朋友，你们喜欢春天吗板书“春”字，说说你看见这个字想到什么2做“一字开花”游戏，看谁说得多3出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗你看到了什么(感受春天大地复苏的情景)(二)初读，了解短文1同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌)师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课借助拼音，读准字音2出示字词卡片，反馈读音(1) 板书课题：1柳树__了(2) 谁来读课题，柳树怎么啦
四、教学过程：1、教学环节设计：根据教材的结构特点，紧紧抓住新旧知识的内在联系，运用类比、联想、转化的思想，突破难点．本节课的教学设计环节：◆创设情境，引入新知 ：复习旧知识的目的是对学生新课应具备的“认知前提能力”和“情感前提特征进行检测判断”学生自主完成，不仅体现学生的自主学习意识，调动学生学习积极性，也能为课堂教学扫清障碍为了更好地理解、掌握二次函数图像与系数之间的关系，根据不同学生的学习需要，按照分层递进的教学原则，设计安排了6个由浅入深的题型，让每一个学生都能为下一步的探究做好准备◆自主探究，合作交流：本环节通过开放性题的设置，发散学生思维，学生对二次函数的性质作出全面分析让学生在教师的引导下，独立思考，相互交流，培养学生自主探索，合作探究的能力
（总计53442字）
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