核磁共振检查也就是我们常说的核磁共振成像，是CT影像检查最常见的一种项目现如今人们的生活条件不断提高，长期饮食不规律，这样就会导致心脑血管疾病的发生心脑血管疾病病情比较复杂，此时通过核磁共振检测能更好的判断疾病，为制定治疗方案提供依据那么核磁共振能查出什么疾病呢首先我们需要了解核磁共振的基本原理患者在进行核磁共振检查时，会通过无线电波激发出人体内的原子核，发射出电信号，通过电子设备获取信息形成图像核磁共振最大的特点是反映的信息量大、参数多，在操作过程中不需要任何的造影剂，降低对身体的副作用，是多种疾病不可缺少的一种检查项目核磁共振能查出什么疾病呢核磁共振的检查范围比较广泛，可以查出心脑血管疾病，比如脑梗塞，心脏病，心包肿瘤，另外也可以查出神经系统病变，比如胎儿先天性疾病
(指名说)预设;2、我发现了圆柱有三个面(师：用手指一指都有哪三个面)3、我发现了圆柱的的上下两个面是完全相同的两个圆(师：同意吗那你们怎么知道这两个圆完全相同呢有没有办法验证一下(指名说)教师总结：圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面，它们是完全相同的两个圆(并板书：2个底面相等)4、我发现了圆柱还有一个面，(师：这个面有什么特点和上下两个底面有什么不一样)教师在学生发言的基础上总结：圆柱的这个曲面，叫做侧面(并板书：曲面)5、刚才大家观察的非常认真，那我们回忆一下长方体和正方体都有(高)，那圆柱有高吗(有)谁来用手指一指或者用语言描述一下什么是圆柱的高(指名说)那你们认为一个圆柱有多少条高(无数条)而且它们的长度怎么能样
Let’s work in pairs and talk about the people in the pictureThen I’ll choose a few pairs to present their conversation to the classChoose two pairs to present their conversation to the classA: Where did Tina go on vacationB: She went to the mountains(给学生练习的时间,然后抽查5对看对话情况，特别是过去式使用情况)教学设计说明：进一步巩固本节课所学内容，让学生对听力对话内容又了更深的理解和更好的掌握
树和喜鹊为什么会感到孤单2、你有过这种经历吗自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的感觉如何尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独3、“树很快乐，喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解：是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了引导学生联系上下文理解这句话理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容四、书写生字，巩固生字(一)书写1、学生自己书写2、班内交流书写时发现的应注意的问题3、教师根据情况具体指导相信学生，给他们自主识字、写字的机会，并在合作交流中互帮互学，教师适时查缺补漏，指导方法，师生、生生达到共识
（总计53878字）
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