那年冬天，德国军队已经打到了法国首都巴黎的郊外，情况十分危急为了保卫国家的领土，保卫老百姓的生命财产，反抗侵略者，法国军队奋勇战斗其中，发生了一个感人至深的故事，也就是我们这节课要学习的课文——《炮手》2、板书课题，齐读，注意“炮”字的写法，它是由“火”和“包”组成的;看到“炮”字，我似乎就看到了战场上炮火连天、硝烟弥漫的场景;写完“手”，指名读课题，“炮手”就是专门负责开炮的士兵，像这样带“手”字的称呼，你还知道哪些(歌手、选手、舵手、枪手、射手、高手、能手……)3、齐读课题二、初读识字词，感知内容1、自由读读课文，要求：读准字音，读通句子2、指名各轮读一个自然段，边读边正音3、自己再读课文，争取读得准确、流利，边读边想：课文讲了一件什么事
生命是父母赐予的权力，不要让自己到人间白走一遭，请相信自己，一定要珍爱生命人生是波折的，也许前途茫茫，也许灰心丧气无论遇到什么困难，都要寻找乐观的方式解决，让自己的每一天都充满阳光，让自己每一天都快乐，你会发现，生命原来如此美丽年少的我们，执着于信念，奔跑着想去触及那些遥不可及的梦想：等我们长大，却会发现神圣的理想就在眼前，却要以改变自己的代价才能得到为了它，我们必须学会忍耐寂寞，学会能屈能伸，学会适当地保持沉默，我们必须蜕变成一个社会人为了父母，为了自己，为了理想和一切有价值的东西，珍爱我们的生命吧，让我们在快乐中长大，在快乐中成熟各位同学，路在脚下，我们的选择是走下去，一如当初我们从婴孩成长为现在的自己一样
大家想一想，我们朗读这首诗歌应注意些什么（一）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读3．自我评价，品味课文中的语言（教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题哪些地方或哪些词句不够满意，为什么）4．学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建议性的意见5．全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励注 教师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解要求也不需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可教师在此可以做出调整性的解答：A、语调激昂、感情豪迈B、重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……（无需求全）C、注意适当的停顿、语速
情意目标：1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识2、情感欣赏，步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感技能目标：1、逐步培养学生独立思考,初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力【教学重点难点】1、理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球2、明确各种说明方法的用处并灵活运用3、利用网络深化理解课文，进一步了解资源的宝贵和环保的重要性【教学方法】自主合作，探究发展【学法指导】了解作者按一定顺序说明事理的方法，根据需要搜集整理和运用资料的方法【教学准备】多媒体课件；课前布置同学们从图书馆，网络搜集有关资料，独立或与他人合作研究一项环保小课题
（总计53743字）
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