为什么两边同时除以的是3，而不是其它数呢两边同时除以3，刚好把左边变成1个χ使学生明确：在方程的两边同时除以一个不为0的数，方程左右两边仍然相等(2)组织学生动手检验(3)这是我们解方程常用的两种方法，想不想用它们来试一试呢823教学教材第68页例3(1)出示：解方程20-χ=9(2)指名学生板演，解出方程20-χ=9的解(3)交流归纳解方程的方法(4)小结：等式两边加上相同的式子，左右两边仍然相等3 深化理解，拓展应用(1)随堂练习①、完成“做一做”的第1、2题，集体评讲，强调验算②、思考：如果方程两边同时加上或乘上一个数，左右两边还相等吗依据是什么等式保持不变的规律(2)拓展练习亮亮今年9岁，爸爸今年37岁
)学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意T：Why is he running in the hallwaysS: He’s lateT: Oh, he’s late for class(板书，教读)You can’t arrive late for class(板书，教书) = Don’t arrive late for class…Ⅲ1aT: Now, Look at the picture on your textbookEach of the students is breaking one of these rulesPlease finish 1a学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规
5月19日，广州市荔湾区人民检察院牵头召开民事支持起诉协作机制会签会议7家单位的代表正式签署《关于建立民事支持起诉协作机制的实施意见》，人大代表、特约检察员、媒体记者等各界人士共同参与开放日活动今年3月24日，最高人民法院、最高人民检察院共同发布《关于办理民事支持起诉案件若干问题的指导意见》，这是我国首次以“两高”联合发文形式系统规范民事支持起诉工作为充分发挥检察机关、行政机关及群团组织的职能优势，更好维护未成年人、妇女、老年人、残疾人、农民工等特定群体的合法权益，荔湾区检察院举办民事支持起诉协作机制会签会议暨检察开放日活动荔湾区检察院通报了近年来民事支持起诉工作情况2021年以来，该院积极探索“支持起诉+”工作模式，将支持起诉与部门联动、法律援助、引导和解、普法宣传等工作结合，为特定群体依法维权“撑腰”，办理了一批取得成效的民事支持起诉案件
“没用的玩意儿”指什么为什么加引号5、过渡：法布尔就是这样一生痴迷于昆虫的研究，他专心地观察、探究昆虫，常常忘了周围的世界父母的责骂也丝毫不能阻止他对昆虫的迷恋凭着这种痴迷的、契而不舍的精神，他走进了科的殿堂，成为了一位世界著名的有影响的昆虫学家齐读第11自然段6、再次投影示法布尔图，同时出示句式：看着法布尔鼓鼓的衣袋，我仿佛看到他现在请你想想课文为什么要用《装满昆虫的衣袋》作题7、你从法布尔身上懂得了什么学到了什么四、迁移训练：1、其实，只要你用心观察，昆虫是很可爱的，它们的外形就很有特点找出课文中描写昆虫的句子，读一读2、老师学了这篇课文后，也情不自禁地写了几句，想看看吗投影：像指挥棒一样灵活的触角，像鲜花一样斑斓的翅膀，像晨曦一样轻盈的体态
（总计53778字）
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