3、老师提问：历来文人不喜欢赞美的夏季，作者为什么说是“黄金”的季节是不是在印刷的时候印错了应该是“金黄”而不是“黄金”(预设：学生可能认为是印错了，也可能有学生说没有印错，到底是不是印错了，或者作者为什么认为是黄金的季节，让我们一起来品读课文，一同感受作者笔下的夏季吧)4、学生带着问题自读课文自读课文，根据以下问题在文中划出相关句子：(1)、文中哪些地方表明夏天已经来临了(2)、夏天带给作者的突出感觉是怎样的5、组织学生课堂交流，通过引导让学生明确：(大屏幕显示如下)(1)、表明夏天来临的景象：蝉儿、麦浪、热风………(2)、夏天带给作者的突出感觉：①夏天的色彩是金黄的;②夏天的旋律是紧张的(五)、主旨探究1、学生齐声朗读课文最后一段
1经期易水肿的女性 在月经期间，一些女性常会出现眼肿或脚肿的现象，其实这是湿重的表现，这类人群就不适合服食红枣红枣味甜，多吃容易生痰生湿导致水湿积于体内，而加重水肿症状2体质燥热的女性 属于体质燥热的女性，不适合在月经期间服食红枣进补，因为这极有可能会引起经血过多而伤害身体健康3糖尿病患者 红枣含糖丰富，尤其是制成零食的红枣，并不适合糖尿病患者进补4外感风热 过量进食生鲜红枣易产生腹泻并伤脾，因此，由外感风热所引起的感冒、发烧及腹胀气滞者，都属于忌吃生鲜红枣的人群吃枣的禁忌 禁忌一、不宜和黄瓜或萝卜一起食用 萝卜会有抗热血酸酶，黄瓜含有维生素分解酶，这两种成分都是红枣的克星，都会破坏红枣的维生素，从而导致红枣的营养价值流失
注意糖尿病人吃红薯切勿过量 血糖高患者的膳食营养均衡很重要营养过剩不利于血糖的控制，也不利于血糖高患者减肥，营养不良更对血糖的控制带来一定的影响因此，血糖高患者的营养分配尤其要科学合理，吃红薯自然也不能随心所欲糖尿病人虽能吃红薯，但怎么吃有所讲究红薯的含糖量为20%左右，100克红薯等价为25克大米的热量，如果食用含糖量超过10%的副食，应扣除主食的份量，以平衡摄入热量糖友并非与红薯完全绝缘，但却不能过于亲密在品尝红薯时要注意浅尝即止，因为糖尿病人如果吃多了容易造成热能超标，以致影响血糖值所以，吃红薯时不能吃得太多，每周吃一顿即可，最好搭配一些新鲜的果蔬，如果血糖水平较高时最好先别食用糖尿病人在食物选择及摄入量上比普通人更为严格，稍不留心就会引发血糖飙升的结局
2．通过垂线的画法，进一步培养学生的实际动手操作能力（三）德育渗透点使学生初步树立辩证唯物主义观点（四）通过垂线，使学生进一步体会到几何图形的对称美二、学法引导1．教师教法：活动投影片演示直观教学法，引导发现法．2．学生学法：在教师的指导下，自主式学习．三、重点、疑点及解决办法（一）重点垂线概念和性质．（二）难点垂线的判断和性质的理解运用．（三）疑点垂线的性质．（四）解决办法通过创设情境，引导学生主动发现性质，并运用练习加以巩固．四、课时安排1课时五、教具学具准备投影仪、三角尺、量角器、自制胶片．六、师生互动活动设计1．通过创设情境，复习基础知识，引入课题．2．通过教师引导提问，学生思考、互相叙述和纠正，教师点拨，练习巩固新课．3．通过师生互答完成归纳小结．七、教学步骤（一）明明目标通过画垂线，使学生既能理解并掌握垂线的概念和第一个性质，又能提高学生的动手操作能力．（二）整体感知以情境引入课题，以引导学生讨论思考、动手操作和教师点拨相结合完成教学任务，以练习检测为巩固检查手段，强化教学内容．（三）教学过程创设情境，复习引入提出问题：如右图，（1）∠AOC的对顶角是哪个角
（总计53112字）
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