教学重点：认识生字箫、笙、钹、琵琶几个比较难记的字教学难点：认识8个生字，会写4个生字关键：会写4个生字教学课时：2课时教学教具：生字卡片教学学具：生字卡片相关知识点：乐器的名称教学突破点：随图识字教学过程：一、先声夺人，情境导入;同学们，你们喜欢听音乐吗老师今天给你们放一首好听的曲子你想听吗(播放春节序曲)这首交响乐好听吗这是我们学校自己的小乐队演奏的，今天我们就学习《我们的小乐队》(板书课题)这么好听的曲子，是哪些乐器演奏出来的呢今天老师就把这些乐器请到了我们的身边二、创设情境，在情境中识字1实物展示，学习金字旁的锣、钹第一位朋友呀，嗓门了，你看，它来了(出示实物锣)你们知道它的名字吗出示字卡读锣，这个字怎么记呢
湾区项目覆盖先进制造、人工智能、集成电路、生物医药等急需紧缺领域，与广东现代化产业体系发展高度契合，通过“项目+港澳导师+博士后”模式，进一步打通基础研究、应用开发与产业落地之间的壁垒，实现粤港澳三地人才培养、科研资源、产学研成果转化等领域的互补共赢，开辟了粤港澳博士后联合培养新通道项目实施两年来，粤港澳三地合作意愿高涨，反响热烈，累计723人次申报，2026年申报量同比增长超10%，2026年澳门青年学者计划（湾区项目）资助名额更是实现翻倍扩容为了让湾区项目入选者及未来入选者能够定期交流，深化“科研在港澳、转化在广东”的协同机制，广东首次举办湾区项目学术交流活动，同时，借着三地人才汇聚的东风，同步启动第三届大湾区博创赛，目的就是以大赛为平台搭建跨域交流桥梁，让湾区项目入选者、港澳与内地学者、产业企业、创投机构面对面碰撞思想、对接合作，激发更多博士博士后的创新创业潜能，推动成果从实验室走向市场
（3）指名说（4）独立填写3．“我会读”（1）自由读把诗歌读正确、读流利（2）小组合作读互相帮助读正确，读流利（3）交流，你读懂了什么（4）比赛读三、小结这节课，你有什么收获第二课时一、谈话导入同学们喜欢旅游吗今天我们一起组成一个旅游团，出去游览一下二、“导游”招聘读愿意当导游给大家介绍你知道的名胜古迹三、准备交流1．启发你准备怎样介绍2．以小组为单位，讨论怎样介绍3．介绍64A注意：（1）有条理，刘顺序，把话说连贯（2）口齿清楚，普通话标准，态度大方·四、旅游“导游”给大家介绍自己知道的名胜古迹，游客随时间“导游”提问题，导游要难心解答五、评比最佳“导游”互相提名评，说说好在哪里第三课时一、“识字加油站”
出狱后被贬黄州，成为黄州团练副使，不得“签书公事”，近乎于流放二、文本解读触心灵师：升入初中以来我们学习了不少文言文，回忆一下我们都用了什么方法来学习它呢生1：读课文，翻译课文生2：赏析文中的句子，感悟作者的情感生3：需要背诵师：好，归纳起来就是读－译－赏－悟－创，这既是我们学习文言文的方法，也是我们学习的环节师：首先我们来听读，注意读音、停顿师：本课有哪些字我们第一次接触，停顿有哪些句子需要注意呢生1：藻、荇这两个字注意字形，记住读音生2：念／无与为乐者，遂／至承天寺／／寻张怀民生3：庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也师：同学们节奏划分得很准确，下面就请同学们自由朗读课文，注意字音、停顿
（总计53479字）
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