理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论（3）两针行走时它们的关系怎样人教版二年级数学教案 精选篇5教学内容：20以内的不退位减法教学目标：1知识与技能（1）借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数（2）使学生根据11-20各数的'组成，掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法2过程与方法培养学生发现、解决问题的能力，使学生意识到数学就在身边3情感、态度与价值观培养学生相互交流与合作的能力，培养学生数学应用意识教学重难点：20以内不退位减法的计算教学过程：一、复习导入复习11～20各数的组成师分别出示数字卡片：14、17、12、11学生说数的组成二、新课教学1．观察思考解决问题
癫痫病患者 手机使用时大脑周围产生的电磁波是空间电磁波的4—6倍，少数劣质手机产生的电磁波超过空间磁波百倍，可使脑电图异常，有诱发癫痫的可能严重神经衰弱者 经常使用手机可能引起失眠、健忘、多梦、头晕、头痛、烦躁易怒等神经衰弱症状白内障患者 手机发射出的电磁波可使眼球晶状体温度上升、水肿，加重白内障患者的病情心脏病患者 心脏功能的正常是与钾、钠、钙、镁离子产生的电位平衡分不开，外来的电磁波可严重干扰心肌电生理过程试验证明，手机的电磁波可使心电图异常另外，装有心脏监视器者用手机会影响检测结果导致误诊甲亢和糖尿病患者 手机释放的电磁波可导致内分泌紊乱，甲亢、糖尿病均为内分泌不调性疾病，使用手机会加重病情
其实圆也和学过的这些图形一样也是一个平面图形，但是和这些图形又有不同之处，你发现了吗(圆是由曲线围成的一种平面图形) (注意：①学生自带的圆形物体可以让学生用手指一指;②在指物体时，要明确指的是哪一个面;③不能把球误认为圆)【设计意图：一方面让学生感知圆来源于生活，与生活实际紧密相连，体验数学与生活的联系;另一方面通过观察、比较，让学生感受圆和以前学过的平面图形的不同】二、探究新知1圆规画圆(投影展示例1图中圆形物品)教师：同学们观察图中的物品，它们是什么形状预设：(生：圆形)教师：古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯认为“一切平面图形中最完美的是圆”你能用手中的工具画一个标准的圆吗(指向明确用工具画圆，并请学生尝试画圆)学生独立用画圆，教师巡视指导
春：____________________夏：____________________秋：____________________冬：____________________第三课时一、欣赏美点1、请两位学生上讲台朗读自己的缩写特别重复朗读写“泥墙根一带”和“捕鸟”的部分2、学生比较与课文的不同(一概括简略，一细致生动)3、朗读第2段，与学生的作文比较：有同学这样写：这里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚;这里有……;这里还有油蛉、蟋蟀、蜈蚣……试比较与课文有何不同你更喜欢哪种写法你平时说话作文是哪样的讨论交流，教师小结：⑴写景要抓住特点⑵ “不必说…也不必说…单是…”句式，表示强调某一个意思写作文要选用恰当句式
（总计53845字）
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