我想，他就是现实社会中的英雄或许大家会觉得，雷锋的那个时代距离我们已经实在太过遥远了，毕竟雷锋已经是上个世纪的人物了也有人或许会认为，雷锋精神难以接近是的，雷锋精神是很伟大，但并非高不可攀;是很神圣，却是能让每个人都触摸的到，雷锋精神也很平凡，很细小，它一直闪耀在我们身边的每一个角落为班级里的卫生角献出几卷垃圾袋，随手拾起地上掉落的纸屑，甚至用微笑去面对每一个人，让别人心情愉快，这也是雷锋精神当然，我们也可以在星期六，或者在自己的课余时间里，同团支部一起开展各种各样的活动，比如志愿者服务，社区服务，看望孤寡老人，或者探访退休教师等等这些都是微不足道的小事，但再小的力量也是一种力量我愿相信，雷锋精神一直都不曾消失，他一直在我们每个人的心中熠熠闪光
《独果》记叙了小荣一家在面对一个百年未遇的独果时，三代人互相礼让，都不肯吃“独果”的事，体现了一家三口的浓浓亲情下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《独果》教案及教学反思，希望能帮助到大家小学三年级语文《独果》教案 教学目标： 1、认识本课生字“延”;给形近字组词;理解并积累“延年益寿”、“聪慧过人”、“飘溢”等词语，并能选词造句2、朗读课文，在阅读过程中继续学习对课文词语和句子提问，理解对独果的奇效、 独果该给谁吃等问题3、能正确朗读课文，在理解的基础上尝试读出人物对话不同的语气4、通过课文阅读，懂得相互谦让、尊老爱幼的道理教学过程： 一、听力大比拼 这是独果，百年难遇老人吃了长寿，小孩吃了聪明
5、把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上（二）用加点词语说句子1、出示原句，齐读原句标出词语：一会儿……一会儿……一会儿……2、教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生3、创设情境，学生练习说话（1）妈妈回到家后（2）孙悟空与二郎神对战4、指名学生说句子，教师相机指导（可参照达标检测第3题）三、书写提示1、看课本田字格中的生字，观察字形2、梳理笔顺学生书空、描红3、指导：半包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调；全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适笔顺规则：先里头，后封口4、学生练习书写，注意写字姿势5、围绕书写要点，评议学生写的字6、结合学生书写情况，拓展练写已经学过的字
) (9)还记得临行前蔺相如曾对赵王许下若言吗，他说—(齐读临行前的话) (10)从这里我们感受到他一定会用自己的生命保护国家的利益(11)为了保住镇国之宝和氏璧，蔺相如做好了万全的准备，只见他——(引读句子)(你们看上去是要摔玉，实际上是要护玉板书：护) (12)这个场面太震撼人心了，所以在复述时，加上动作，一定要讲得有声有色，让人身临其境(13)自由复述，指名复述5、学习第三句话，抓住“斋戒”，体会缓兵之计(机智) 过渡：蔺相如在大殿上就是用这样的气势，镇住了秦王⑴秦王爱玉心切，他怕蔺相如摔坏宝玉，于是——(板书：随手指点) ⑵指名读句
（总计53955字）
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