“食品要多样化，油品要多样化，烹饪方式也要多样化，但是营养界普遍推崇清蒸、水煮的烹饪方式”钱展红说■新闻+料 这些油适合这样用 虽然英国专家说的不一定全对，但是所有接受采访的国内专家都表示，根据英国专家研究成果作出的用油推荐，大家还是可以做参考的特级初榨橄榄油>>> 适用于：沙拉，意大利面，烘焙 不适用于：高温油炸 橄榄油>>> 适用于：沙拉，轻微油炸，烘焙，调味 不适用于：高温油炸 油菜籽油>>> 适用于：烤土豆，炒菜 不适用于：味道有些微妙，并不适合所有人口味 猪油>>> 适用于：烘烤，高温油炸 不适用于：任何不涉及高温的烹饪 鹅/鸭脂肪>>> 适用于：高温油炸，烘烤土豆 不适用于：任何不涉及高温的烹饪 葵花籽油>>> 适用于：烘焙 不适用于：高温煮或油炸
What did Bill and Lily doS: Bill swam in the seaLily bought some giftsT: Read the sentence by yourself学生自己读句子T: Are you rightLet’s listen and follow it(点击课件)学生听音跟读，班内展示，及时评价(4)Let’s writeT: Look hereWhere is it(点击课件)S: SichuanT: What can you seeS: I can see …T: What can you do thereS: I can …T: Miss Fan went to Sichuan last summer vacation
师：由此推想，3的倍数的特征和数字的排列顺序没有关系，那与这个数的各个数位上的数字有关吗这里到底有什么奥秘呢4、探索发现规律(1)活动：每个同学手中都有一些小棒和一张数位卡，我们在数位卡上分别来摆几个3的倍数，看看分别用了几根小棒现在请你在3的倍数中任意选几个来摆一摆，开始生：小组中完成并记录，然后汇报，教师板书如：12：1+2=3师：有什么发现(是3的倍数)(2)活动：下面我们反过来试试看，请你数出21根小棒，摆成一个两位数，看看这个数是不是3的倍数(学生操作后汇报结果21：2+1=3)师：现在你猜想什么样的数一定是3的倍数(猜想：3的倍数，它的各位数的和一定是3的倍数)(3)活动：为了验证这一猜想，举例，如49×3=147，166×3=498等，使学生进一步确认这一结论的正确性
2、说出运算顺序，并口算出计算结果48÷4+2×448÷4+20÷448-4+2×448+4+2×43、“想想做做”5学生先列式解答，再交流、汇报思考过程和解题方法四、课堂小结五、布置作业“想想做做”6三年级数学教案（篇4）教学目标：1、 初步认识分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写分数，掌握分数的各部分名称2、 理解“把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的数”我们可以用分数表示3、 培养学生的观察能力、想象能力、操作能力教学重点：理解平均分的意义，理解分数的意义教学难点：正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少教学过程：一、联系生活，创设情境，由平均分引出1/21、同学们，今天我们上课前先来个比赛怎么样
（总计53623字）
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