T：现在老师来考考你们能不能区分好左右听老师的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳好朋友之间相互检查是否做对动作口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳用你的左手拍拍好朋友的右腿(三)看图练习坐回半圆，每人分发《小朋友的书•数学》，翻到第6页“区分左右”，进行左右练习，进一步巩固关于左右的方位T：小鸡的左边是谁请你学学小猪的叫声小鸡的右边又是谁请你学学小鸭的叫声小猫的左边是谁请你学学小兔是怎么跳的小鸭的右边是谁请你学学小牛的叫声T：考考你的好朋友，你还有什么样的问题呢幼儿相互提问：小猫的右边是谁请你学学小狗的叫声小兔的右边是谁请你做一个小猫的动作幼儿园大班数学区别左右教案（篇3）设计背景孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态
左氏春秋曰：‘蜚声天下者，必有所忌’此三者者，各以其类相忘也故曰：‘左手持瓢，右手持瑕’是谓左瓢右瑕”后来人们根据这个典故演变出了“左顾右盼”的说法3左顾右盼的使用场合 在现实生活中，“左顾右盼”经常用来形容那些缺乏决断力、优柔寡断、胆小怕事、不敢冒险等性格特点的人，在职场上，一个经理如果总是“左顾右盼”，不能果断作出决策，就会让下属感到缺乏领导力和信任感，影响团队的效率和士气在学习中，如果一个学生总是“左顾右盼”，不能集中注意力，就会影响自己的学习成绩和进步
(导入“What’s her name/ What’s his name)1Alice, Cindy, Grace, Helen, Eric, Frank, Bob, Dale;(通过复习starter U1 所学的男名和女名， 向学生介绍如何询问第三方的姓名)What’s her name/ What’s his name2巩固 “What’s her name/ What’s his name“的句型，呈现一些明星的图片，询问他们的姓名3Group work: Know the students’ names in your group and make friends with them
“焦”字的上半部是四横，不能少写一横“算”的中间是“目”不是“日”“费”字上面的“弗”要先写“弓”字2、写美观：“守”字的横不要超越“宀”“丢”和“算”二字的下面的横却要与写长“费”字上边的“弗”应尽量写扁3、描红三、读读想想幻灯逐次出示三个句子：禾苗好像一点儿也没有长高他在田边焦急地转来转去种田人丢下锄头，整天在树桩旁边等着读一读句子，去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗（让同学感悟句子表达的具体性和准确性）四、朗读竞赛两组竞赛朗读五、你想对种田人说什么六、拓展运用从文中找出你新学的词语誊写在词语积累本上二年级语文教案（精选篇5）【教学初衷】童年，对每一个人来说并不陌生，尤其对这些本身就正在经历着童年生活的四年级孩子们来说
（总计53787字）
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