” d“他们”是指谁为什么把他们比喻成“梅花”8你知道中华民族有哪些有气节的人物学生交流之后指导朗读“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好” 9作为一个中国人，你怎样理解外祖父的这句话a在外祖父的眼里，梅花代表着什么(外祖父把梅花看做是中华民族精神的象征，是千千万万华夏子孙的“魂”他珍爱梅花，赞美梅花，实则是在表现他那颗拳拳爱国之心) 10美读升华：你能像外祖父般把他的这番话读出来吗11在何情况下，外祖父第三次掉泪读一读，深人体会外祖父的思想感情a哪个词使我们感受到了老人的“哭”(泪眼朦胧) b外祖父把珍爱的梅花图及手绢送给“我”，是不是不再思念家乡了你如何理解外祖父的这一举动
2、一般情况是这样的，湿疹一般愈后多是会结痂的，而且湿疹比较容易反复，不过一般一到两岁就会好了，平时注意皮肤清洁，干爽，不要接触宠物，毛绒玩具，以 及母乳的妈妈也不能吃辛辣的食物再一个也不排除头皮垢的可能，给孩子勤洗澡，再一个可以用点凡士林涂擦湿润一下揭掉也是可以的3、湿疹是一种常见的过敏性皮肤病可分为急性和慢性两种湿疹后起黄色的结疤，要注意护理的，保持干燥，适当给孩子外用点炉甘石洗剂母乳喂养可以减轻湿疹 的程度如果已经发现某种食物因食用出现湿疹，则应尽量避免再次进食这些食物对鸡蛋过敏的宝宝可单吃蛋黄，人工喂养的宝宝患湿疹，可以把牛奶煮沸几分钟 以降低过敏性，这个结痂差不多半个月左右就能够掉了，不要人为的去揭了伤疤，然后这个不会留下疤痕的
为引入绝对值概念做准备使学生体验数学知识与生活实际的联系因为绝对值概念的几何意义是数形转化的典型模型，学生初次接触较难接受，所以配置此观察与思考，为建立绝对值概念作准备（二）合作交流1、探究规律例1求下列各数的绝对值，并归纳求有理数a的绝对有什么规律-3，5，0，+58，062、要求小组讨论，合作学习3、教师引导学生利用绝对值的意义先求出答案，然后观察原数与它的绝对值这两个数据的特征，并结合相反数的意义，最后总结得出求绝对值法则（见教科书第15页）（三）巩固练习：教科书第15页练习1、其中第1题按法则直接写出答案，是求绝对值的基本训练；第2题是对相反数和绝对值概念进行辨别，对学生的分析、判断能力有较高要求，要注意思考的周密性，要让学生体会出不同说法之间的区别
(学生自己动手操作，得出结论)(2)用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对(3)区分长方形和正方形拿出事先准备好的长方形和正方形(长方形的一边与正方形边长相等)先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系如图：2、小结：今天我们学了什么大家有什么收获3、学做风车(1) 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的(2)拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做学生动手操作(先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车)教学反思：第二课时：认识图形(2)教学内容：认识图形(2)教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识
（总计53268字）
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