明确：分三层前三句概写，极目万里，动静结合;中间七句具体写，长城、大河、山原，气势磅礴，生机盎然;动静结合;后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人(2)前三句从哪个角度写雪景运用了哪些写作技巧描写了景物的什么特点明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔“封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，雪姿轻盈一静一动，动静结合，相映成趣(3)“望”字统领到哪一句“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”“望”字以下是雄伟的景观“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔
四、巩固练习，拓展延伸（8分钟）1、引导学生完成教材112页“做一做”2、补充说明：分成3份的方法最好，不能平均分的，每份的数量尽量相等1、独立完成教材112页“做一做”2、汇报，说明自己的最优方案5、如果有12个零件，其中一个是次品（次品略重），那么应该怎么分，称的次数最少而且保证能找出次品五、课堂总结，布置作业（2分钟）1、通过今天的学习，你有什么收获2、布置课后学习内容谈自己本节课的收获小学五年级下册数学教案【篇15】教学内容：人教版小学数学第九册《相遇问题》第58准备题、例5及做一做，并完成练习十三1-3题教学目的：1、使学生理解相遇问题的意义及特点2、学会分析相遇问题的数量关系，掌握相遇求路程的应用题的解答方法
Step 4 Finish a task1Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes2Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a mealThen make a dialogue3Copy the new words three times(要求：①在四线格内书写 ②用手写体书写 ③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please
”“女孩子不能表达愤怒”“别伤心了，大小伙子为这点事至于吗”等等这种风格是把情绪当成洪水猛兽，不允许孩子去表达这些情绪情绪指导通常有三个重要的工作引导内容：第一是接纳孩子有负面的情绪，认为有情绪很正常第二是对孩子的情绪表达共情和理解，能明白孩子为什么会产生这样的情绪第三是对孩子处理负面情绪给指导，降低负面情绪，或转换到积极的情绪：改变认知、换角度看问题、转移注意力、情绪的升华等假如，孩子遇到给别人东西、但对方总是不回赠的情况，可以引导孩子去问问对方这样做的理由；也可以引导孩子观察，也许对方是对所有人都这样，不是针对谁，那么要如何看待这段友谊，是不是要继续交往；还可以引导孩子与对方沟通，说出自己的困惑，也许对方会因此改变
（总计53541字）
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