农业科技‌《【农业科技‌】26个字母背诵顺口溜》解说文案

5、思考：回顾刚才的解题过程，你发现了什么分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样（教师进行引导总结）6、试一试有了这惊奇伟大的发现，我们赶快试一试吧①学生独立完成，如有困难可以求助老师或同组同学5／9×3／5÷6／7 12÷4／5÷3／8②全班交流（说一说运算顺序）三、登山游戏中巩固新知五一时节，春光明媚，正是游玩的好时候今天就让我们一起去登上吧以小组为单位进行登山比赛，看哪个组最先登上顶峰摘得红旗（）在山的不同位置设有不同的计算题，学生答对方可前进学生可根据自己情况自由选择登山线路到达山顶后，红旗处设有一题（解决实际问题的）答对者摘得红旗全班交流解决红旗里的问题后，对同学进行环保节水教育

2．习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享3．发现一些多音字的不同读音，准确区别4．读“认”，发现和运用识字方法5．熟读背诵古诗《小儿垂钓》6．积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活教学重点学习多音字，读读认认和背诵古诗教学难点口语交际和习作教学准备课件教学安排：4课时第一课时教学目标：完成口语交际，提高语言表达能力教学过程：口语交际 我们的课余生活1．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享

教学环节之二：明素材知人物悟方法重点学习课文前面记事写人部分（第1-26段），分三步走：1、明素材；2、知人物；3悟方法1、“明素材”：划好板块，用给板块加小标的形式（备选答案形式，多选一），引学生读懂板块内容，领悟组文之素材2、“知人物”：在上面读懂素材的基础上，由表及里，引学生感悟作者笔下人物的内在特征，即作者用这些材料实际上想告诉我们，阿长是一个什么样人3、“悟方法”： 在上面两步读懂素材、感知人物内在特征的基础上，继续推进，领悟本文的写作构思之法引学生思考：写人物内在特征的这些片断按什么顺序排列最后一个片段与前五个有什么不同作者这样安排顺序的潜在用意是什么、能否任意调换它的位置这种写法有没有名字

该怎么办结果呢当学生处在这些疑问中，教师由此导入新课(2)初读探究在初读课文阶段主要围绕以下几个问题：①课文主要讲了一件什么样的事这件事的起因是什么经过怎样，结果又如何②联系上下文理解新词，特别是“降落伞包”的作用并把课文中表现周恩来同志临危不惧的地方画下来学生边默读边思考以上问题，从整体上感知课文的主要内容，初步感悟周恩来同志的高尚品质，为深入理解课文思想内容作铺垫(3)合作评议这是教师引导学生进行阅读实践的合作过程学生把自己初读课文的情况带到小组中交流，在小组合作过程中互为解疑，互为促进，产生良好的互动作用这个过程中要注意抓准思维点，引导学生读、画、思、议，从而自主地理解文章的思想内容如：第3自然段课文可以提出这样的问题：①当周恩来同志听到哭声后，是怎样做的

（总计53811字）

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