(评析教师在前两部分对校本课程资源素材的挖掘和利用起到了激趣和激智的作用，这一环节则在此基础上有了新的升华“课桌椅问题”“灯泡问题”和“估计学校大约有学生多少人”均源于校园生活又与本课的教学目标紧密相扣，“爱护学校财产”“珍惜幸福的学习生活”“遵守公共秩序”等品德教育目标都蕴涵在这一个个数学问题之中“润物细无声”正是校本课程资源利用起到的特殊效果)(四、说回顾与总结(目的引导学生对本节课的学习内容和过程进行反思与总结，培养学生的反思意识)1师：同学们，今天的数学课，你有什么收获生1:我知道怎样估计学校有多少同学了生2:我会用连乘的方法解决问题了生3:我知道了学校为了让我们安心学习花了好多钱，我们要爱护学校财产
３、介绍有关扩展资料教学重难点１、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序２、学习本课生字新词教学过程一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗说说海潮什么样（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼）我国的钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗为什么这里的大潮如此的与众不同（请查阅资料的同学介绍潮的形成、潮的气势或观潮佳地点）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程二、检查预习１、检查生字⑴出示潮、浩、沸、涨等生字，指名读，说说共同点（偏旁相同，都是形声字）再口头组词：⑵出示犹、据、踮、恢等左右结构的生字，指名读并口头组词
初心，源于敬畏规则的诚心曾经，你们会因散训而日日早起，会因形教课时常关注时事，会因月考制度而养成定期复习的习惯——你们严肃并虔诚地对待这些学习、生活上的要求，是因为你们知道这是必须遵守的规则但是，当时光流转，你们恪守原则的定力是不是越来越弱，追求捷径的愿望是不是越来越强你们是不是已经习惯室友帮忙答到、作业东借西抄，甚至对学术道德与诚信有侥幸的心理，而忘记了这些都属于违反规则的行为对规则的尊重与遵守，是一个人融入社会的基础你们经历了多年的寒窗苦读，应成为各行各业的中坚，但如果你们因一时利益的诱惑而失去原则与底线，人生前进的航向就将出现偏离“人，生而自由，却又无往不在枷锁之中”，只有学会在规则中生存、在秩序中前行，才能真正走向成功
有的学生调皮，您耐心地为他做心理疏导与教育;有的学生学习不好，您耐心地辅导他写作文，做作业，使他一步一步进步，成为优秀的好学生还有，还有，邓老师为我们付出的东西太多了，四年前，她把爱与希望的种子播下，如今是收获的时候了我十分欣赏邓老师告诉我们的一句诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是啊，当我们赞叹大海的浩瀚时，是否会想到江河奔流中的忙碌;当我们赞叹雄鹰搏击长空时的潇洒时，是否会想到它在学习飞翔时的艰辛;当我们赞叹梅花怒放寒冬时的美丽时，是否会想到它在盛开时所遭遇的打击;当我们赞叹宝剑的锋利时，是否会想到它在磨砺时所遭遇的挫折;当我们赞叹成功之花的明艳时，是否会想到当初它的芽儿所洒遍的泪泉与血雨……没经历过风雨，怎能见彩虹
（总计53222字）
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