在此我很荣幸地表六年级教师向全体毕业生表示最衷心的祝贺岁月如梭，时光飞逝，六年，两千多个日日夜夜，就在我们不经意间成为了过去，还记得你们好奇的眼光，还记得你们稚嫩的脸庞六年了，你们与这美丽的校园已经融为了一体，习惯了在校园中看到你们熟悉的身影，喜欢面对你们那一张张可爱的笑脸，喜欢你们的顽皮，喜欢你们的率真也许你们曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师渴盼你们立志成才的心愿往事如歌，时光的流逝会冲淡许多的记忆，但有些东西则永远难以忘记六年的成长历程，你们留下了一串串深深浅浅的足迹在附小这片沃土上，你们已经练就了自己坚强健康的体魄，成熟理性的思维，你们已经逐渐学会自己选择;在丰富多彩的校园生活中，你们个性飞扬，你们的能力和智慧得以尽情施展
教学重点1要求学生在反复诵读中，读出韵味，读出文意，当堂成诵2引导学生把握“大同”社会的基本特征教学难点1联系《桃花源记》，引导学生思考，《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处2联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗我们现在的社会是不是大同社会”这个问题教学方法1朗读法这是一篇的文章，半个世纪以前的中学生差不多能背诵如流，今天的中学生也应如此，必须读得烂熟，才能较好领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，并感知这段文字的美好要保证至少读10遍，课堂上时时有琅琅书声，营造浓浓的学习氛围2讨论法与点拨法相结合关于文意的理解，可让学生自主阅读，讨论交流完成对于与《桃花源记》的比较阅读，教师可稍作点拨引导
听，它为我们播送出了好听的音乐呢自己读读9—16行2、你听到了哪些声音[贴——蟋蟀、小鸟、啄木鸟 、青蛙的图片] 3、下面在小组里和组员交流一下：你喜欢哪种音乐，为什么(生交流并模仿) 4、听听这段音乐，你还能听到什么声音呢(CAI：这四种动物发出的声音) 5、刚才大家模仿的，听到的这些声音在书上用象声词表达出来了，在我们的写作当中，适当地运用这些象声词就能使我们的文章更加生动形象6、这段话写得如此生动，不仅是进行了象声词的描写，还运用了什么写作手法(拟人) 7、琴声，歌声，敲大声奏响了一首动听的交响乐，现在，咱们一起去奏响这首曲子吧(感情朗读) 8、你们读得这么带劲，让我都忍不住想和你们一起读这一部分了，行吗
阳虚是指机体阳气虚衰，机能减退或衰弱，代谢活动减退，机体反应性低下，阳热不足的病理现象阳气作用能温暖肢体、脏腑阳虚容易出现虚寒的征象是因为机体功能衰弱那么阳虚的症状有哪些呢下面一起来看看阳虚的症状1手脚怕冷手脚怕冷也是阳虚的症状之一，因为阳虚事体内的缺少热量的来源，身体无法获得热量，导致人的手脚、腹部、背部、腰膝等部位失常感到阴冷，从而易发生感冒的现象2精神不振精神萎靡不振是由于体内阳气不足，机体的生命活动衰退，身体困顿，没有精神，干什么都没有兴趣，缺乏动力，懒于思考，无所事事，生活懒散还会产生失眠、头痛、没有食欲、消化不良等症状3小腹冷痛引起小腹冷痛的原因很多，其中包括体内阳气不足肾阳不足，小腹失于温煦，会出现小腹坠胀、疼痛，男子精液清冷、小便清长，女子白带多、痛经、月经失调，舌苔白薄多津等症状
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