请同学们用自己喜欢的方式读读诗歌，找找吧二、读中感悟 1、生自由读诗歌，弄清诗歌的结构指名回答问题小河的歌里唱了它是怎样的一条小河师板书(明亮、快乐、绿色、奔跑) 生研读自己喜欢的小节这四节诗歌，你最喜欢哪一节呢下面找一节你最喜欢的诗歌认真地品读，认真地体会2、研读第1节 读这一节你知道了什么用书上的句子回答它“唱着星星，唱着月亮，身边好多小鸟，好多花朵说明小河很欢快应读出欢快的语气，齐读此句它除了唱着星星、月亮还可能唱着什么身边除了有小鸟花朵以外，还可能有什么和它做伴下面的一句话，我们应该用什么样的语气来读呢指名同学读(读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑等的感受)是呀，小河常年累月，一路欢歌，奔腾不息，这种坚持不懈的精神令人佩服
2、我们应该怎样保护森林呢我们不能做什么3、教师根据学生的回答进行适当的小结，教育孩子保护森林、保护环境、植树造林三、语文实践1、出示读一读，说一说练习2、学生自由大声读3、指名读4、学生讨论、区别，体会这样写的好处5、练习说：好______好______的______四、指导写字1、出示生字卡片，指名认读2、开火车认读3、教师引导学生观察汉字在田字格中的位置4、让学生自己说说在书写这些字的时候，该注意什么5、学生写字，教师个别辅导6、作业展示，集体评议7、互相批阅生字，一起修正，争取写得更好五、布置作业抄写生字苏教版一年级上册语文教案（精选篇3）教学目标1、认识本课生字，会写要求写的字2、能够有感情地朗读课文
通过对作者人生经历与写作经历，以及作者写作的人文背景的研究，独立思维，在自己的心目中得出独特的阅读体验《黄河颂》的设计就是以营造良好的课堂氛围为契机，来唤起学生的高昂的学习情绪，激发学生强烈的求知欲望，增强其探究思考的信心，使其智力得到最好的发挥和发展【教学设计】[教学目标]1．有感情地朗读诗歌并注意节奏，提高朗读诗歌的能力2．记诵自己喜欢的句子，积累词汇、语句3．培养学生搜集和处理信息的能力以及交流与合作的能力4．理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵，培养学生的爱国情感和民族的自豪感[教学方式]利用多媒体辅助教学，朗读，探究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手[教学过程]一、导入（多媒体播放黄河照片和录象）早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活
一、腹壁切口疝的病理病因 病理病因 病因与原手术时患有的全身和局部因素有关切口感染 这是切口疝最主要的病因，感染后切口二期愈合，疤痕组织多，腹壁有不同程度的缺损，切口部位腹壁强度明显降低，据统计，切口感染后切口疝的发生率是一期愈合切口的5～10倍，预防切口感染乃是降低切口疝发生率的最重要的措施切口类型切口疝多见于直切口，腹壁各层肌肉(除腹直肌肌纤维为纵行走向)，腱膜和筋膜的纤维以及神经均为横形走向，直切口势必切断上述各层组织，此外，缝合后的直切口始终承受着横向牵引的张力，如腹壁薄弱，腹腔内压力高，很易发生切口裂开，显然，横切口的切口疝发生率远低于直切口，腹壁各层组织的横向张力也有利于横切口的对合
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