第二课时字词句运用一、读一读，说一说1、引导：在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你认识多少呢我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗2、出示课本第63页“字词句运用”里的词语卡片，自由认读有不会的字自己想办法解决3、同桌互听互考，纠正字音4、学生汇报5、开火车读，男女生赛读6、我们做个“小猴子过河”的游戏课件出示小河，河上没有桥，小猴子过不去只有你们准了词语，小猴子才能过去7、出示：我们这里现在是秋天……我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人8、拓展：选择择一两个词语说一句话，并说说春、夏、秋、冬四个季节各有哪些景物9、同桌交流10、全班交流二、拓展延伸这节课同学们最大的收获是什么
教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征拼一拼讲课教案教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程教学过程：一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么你们喜欢风车吗谁动手做过这样的风车给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西二、感受新知，观察比较1提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形在这些图形中，哪些图形和正方形最相似为什么2提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边
各班要围绕目标开展工作，让目标成为毕业班师生工作和向上的原动力2、充分发挥班主任的管理作用一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，班主任做到“五勤”：眼勤，多观察;嘴勤，多提醒;手勤，多指导;腿勤，多深入学生;脑勤，多思考现状与发展策略;希望班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班上一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略
但是到了出生后第3-5天，却开始出现呕吐，次数多少不一，时轻时重四、宝宝呕吐应该怎么办呢 婴儿呕吐主要分为以下几种： 一、生理性呕吐：多因喂养方式不当，如喂食过多、过急或在哭闹时喂奶等，由于咽下空气过多而引起呕吐，只要改变喂养方式即可缓解二、反射性呕吐：先感恶心，继而频发呕吐，呕出物中混有黄色胆汁常见于肺炎、败血症、肝炎及其他腹部脏器的器质性病变三、梗阻性呕吐：孩子可出现阵发性哭闹不安，并有呕吐、腹痛、腹胀、腹部包块及排出果酱样血便，这是肠套叠的症状，需及时就诊四、喷射性呕吐：胃内容物急剧有力地从口中喷出，吐后小儿仍然大叫啼哭或昏睡、不想吃奶和进食，多为脑炎、脑膜炎、脑脓肿、脑出血等中枢神经系统疾病引起
（总计53450字）
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