迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹三、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏2、学生大声读课文，对照注释，疏通文意教师分发文字资料，帮助学生理解难句，积累词语资料内容如下：⑴ 读准字音：雷霆(tínɡ) 杨诚斋(zhāi) 艨艟(ménɡ chōnɡ)如履平地(lǚ) 倏尔(shū) 一舸无迹(ɡě) 善泅(qiú)僦赁(jiù lìn) 罗绮(qǐ) 鲸波(jīnɡ)⑵ 辨明词义：既望(望，农历十五;既望，农历十六)方其远出海门(当时)则玉城雪岭(城墙)倏尔黄烟四起，人物略不相睹(突然;一点点)皆披发文身(画着文彩)江干上下十余里间(江岸)珠翠罗绮溢目(满眼)溯迎而上，出没于鲸波万仞中(逆流迎着潮水;忽隐忽现)3、以小组为单位，质疑解难，教师可酌情给予指导
将声母和韵母分为三列“火车”如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起火车头发出“呜——”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上另两列火车的车头分别是“ɑ”和“zhi”，练习方法和前面的一样（2）让学生口头拼读自己名字的音节，说说自己的名字里有哪些声母、韵母和整体认读音节（3）找找同学名字中的声母、韵母和整体认读音节板块二 字词巧运用1活动一：上“车”旅行（1）复习生字“车”，提醒读好翘舌音指名读、齐读（2）出示这3组词语，领读、指名读、齐读，并试着说说这样分类的原因
U9Movies Talk about preferencesMake plans Present tense to wantYes/No questions and short answers:Adjectives of qualityU10 Joining a club Talk about abilities Modal verb canYes/No questions and short answers:Affirmative and negative statementsWhat questionsU11 Daily routines Talk about daily routinesAsk about and say times When questionsWhat time is it
2、思考4:设数列{an}的通项公式为an=3n+1，该数列是等差数列吗为什么(设计意图：强化等差数列的证明定义法)四、利用定义，导出通项1、已知等差数列：8，5，2，…，求第200项2、已知一个等差数列{an｝的首项是a1，公差是d，如何求出它的任意项an呢教师出示问题，放手让学生探究，然后选择列式具有代表性的上去板演或投影展示根据学生在课堂上的具体情况进行具体评价、引导，总结推导方法，体会归纳思想以及累加求通项的方法;让学生初步尝试处理数列问题的常用方法(设计意图：引导学生观察、归纳、猜想，培养学生合理的推理能力学生在分组合作探究过程中，可能会找到多种不同的解决办法，教师要逐一点评，并及时肯定、赞扬学生善于动脑、勇于创新的品质，激发学生的创造意识
（总计53821字）
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