这样设计可以使学生明确思维的顺序，先观察算式，思考最优算法，然后再进行计算，从而提高计算的准确率和速度】2、师：老师这还有两道题，你能根据算式的特点来采用合适的方法进行计算吗学生试算：1000-225-168 368-（168+127）大屏幕展示学生的算法，指名说理由【设计意图：有的算式没有明显的特征，学生可以根据自己的喜好进行计算；而有的算式有明显的特征，要求学生根据算式的特点，选择最优算法，来进行计算】四、全课小结师：通过这节课你学会了什么师：今天这节课我们学习了三位数连减，三位数连减有多种算法，但是在计算的时候，我们可以根据算式的特点采用合适的方法，这样能够提高计算的准确率好速度师：你觉得这节课谁表现的最好
那么我们先听录音范读（点击朗读）师：大家觉得朗读者读的怎样生：很好，情感很投入等（或其他）师：对，朗读者情感很投入，让人听了感同身受那就请大家先酝酿一下情绪，尝试把自己的身心都融入到文章中去准备好了吗“土地是我的母亲”开始——师：听的出来大家都很用心在读谁来说说看，你读的时候，从这篇文章中感受到作者的什么感情生：爱家乡，爱土地（重点：土地）师：其实作者一开篇就开门见山告诉我们他对土地的情感大家找出来生：“炽痛的热爱”师：作者对东北的土地有一种“炽痛的热爱”，这与他的出生背景有很大关系接下来我们来看一下作者的一些情况，就知道作者为什么有这么炽热的情感了（点击，简单介绍）师：我们知道，这篇文章写于1941年，整整十年，作者回去了没有
2、第二句：从全景写阿房宫的雄伟壮观3、第三四句：写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派4、第五句：由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道5、第六句：用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广2、分析第二段(1)补充解释：1、辞楼下殿 辞：离开下：走下，名词作动词2、辇来于秦 辇：名词作状语，坐着辇车3、朝歌夜弦 朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚弦：名词作动词，弹弦，奏乐4、为秦宫人 为：成为5、绿云扰扰，梳晓鬟也 绿云：黑发6、雷霆乍惊 乍：突然7、杳不知其所之也 之：动词，往，到8、燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠9、齐楚之精英 精英：出类拔萃的人10、金块珠砾 块、砾：名词作动词，当土块、当石子
当已知圆柱体底面半径和高求表面积时，如果先求出圆柱体侧面积，就可用侧面积÷h×r快速求出两个底面的面积，从而提高计算速度2、没想到班上居然有一名同学(数学科代表江赐阳阳)会用课前我查找资料中所介绍的转化方法来推导圆柱体的表面积在他的带领下，同学们推导得出新的表面积计算公式：圆柱体的表面积=圆柱的底面周长×(高+底面半径)正因为了解到这种方法，在练习中计算已知底面周长314米，高5米，求表面积时，全班前30名同学完成的同学不约而同地采用了这种方法，体现出这种方法对于已知周长和高求表面积的简便之处六年级下册数学教案版精选篇3教学目标：1使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用，能正确描述扇形统计图所反映的有关数据
（总计53170字）
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