5、生书写，师巡视适时指导6、展示：看看他那写的好，值得我们学习那你有没有什么建议让他的字更漂亮在写一个漂漂亮亮的“祝”字三、自主读书，整体感知送回课文里你们还认识吗轻声的读课文，做到读音准确，不丢字，不加字四、细读感悟，体会感情1、开始元元的心情怎么样呢最后又怎么样了呢气得哭了甜甜地笑了 2、为什么元元的心情发生了这么大的转变呢带着这样的问题我们再了来读读有趣的故事谁来说说为什么这么大的转变呢(1、2人复述课文) 3、谁来读读一段，其他同学想想元元为什么气得哭了(同学们取笑她像个老太婆) 4、元元当时心里在想什么呢别的同学会对他说什么(担心牙齿掉了不会再长出来;被人笑话我，很难为情;难过自己像个老太婆、伤心、紧张) 5、正如你们所说元元的心里伤心、难过、难为情、让我们在来读读这段，体会一下他的心情
其实这次规划也阐述的一个观点是我们既要做大蛋糕，同时也要补齐短板，做大蛋糕还是要继续去推动新就业形态的发展，让平台经济的发展能够在生活性服务业、生产性服务业的各个方面都能够发挥作用这样的话就能在新就业形态当中产生各种各样的新就业形态，各种各样的新职业能够不断地涌现，劳动者就有了更多的选择另外一个就是要补齐短板，有两方面，一方面是保障的问题，包括怎么样能够增加灵活就业人员、新就业人员的参保率，能够使得他们参保更加便利包括职业伤害保障能够继续扩面，覆盖更多的灵活就业人员另外一方面就是补齐公共服务的短板，服务网络要织得更密，能让城市的基本公共服务，能够延展到灵活就业者、新就业形态从业者，能够让他们充分的融入到城市当中
2、我们来到湖边看到什么3、学生交流(1)我看到了湖很圆(板书：圆) 指导朗读：林中有一池圆圆的湖水(评价——多么圆的湖水啊;能再圆一点吗) (2)我看到湖水很亮(板书：亮) ①指名读：湖水亮得像面镜子，照得见人，假如我们把头一伸，都可以看见自己的---身影了②引读：那这面镜子能照出人的身影，还能照出——白云、青山、树木、小草…… ③指导朗读：湖水亮得像面镜子(评价——亮得再耀眼些;在闪闪发光呢) (3)我看到了湖水很绿(板书：绿) ①绿得像什么②见过翡翠吗(CAI：翡翠) ③师：作者用打比方的写法让我们展开丰富的联想，我们仿佛亲眼看到了这片翠绿的湖水
好，不要以为只有走到街头，深入社区才叫学雷锋，身边的点滴小事同样能反映出你的闪光心灵再有，我们还希望看到更多的学习好并且学有余力的同学能够主动帮助身边学习不如自己的同学，形成“一帮一”或“多帮一”的结对局面，一起努力共同实现学习进步，这也是学雷锋精神的体现同学们，让我们今后：对待同学要像春天般的温暖;对待学习要有春天般的热情;对待自身缺点要像秋风扫落叶一样“毫不留情”，把雷锋精神中所包含的人格的自我_，美好、温暖的人际关系，在我们学习生活中落实体现，希望我们个个都是小雷锋雷锋精神国旗下的讲话稿（篇4）尊敬的各位老师,同学们：大家早上好,今天我国旗下讲话的题目是《做新时代的雷锋》绿色的三月微笑着向我们走来，在这令人感动的季节里，对于离开雷锋时代已46个春秋的我们而言，只能从传颂中认识他，在我的印象中，雷锋有一张永远洋溢着青春气息的笑脸，是一个乐于助人，大公无私，舍己为人的青年，他说：“一个人的生命是有限的，可为人民服务却是无限的，他说到了也做到了
（总计53855字）
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