英语能力的形成依赖于言语实践言语实践，是学生的实践，要求学生“事必躬亲”，教师是“讲”不出学生的能力来的我国普遍存在脱离语言实践活动的、单纯的词汇和语法的教学，以致产生费时费力而效率低下的教学效果，这早已从反面证明了语言的实践活动对于语言教学的重要性言语能力是“习性”的产物，从根本上来说，它是“习得”的，而不是“学得”的“习得”是现代语言学习理论的一个重要概念，它是指个体通过言语活动学习言语的过程“习得”强调的是言语主体的“亲历性”，这种“亲历性”决定了英语教学必须以言语实践为最基本的方法；英语教学必须有学生主体的操作实践，即通过丰富具体的语言感受和运用，才能最后实现英语教学的目的在教学中，我们必须始终突出语言的实践性：强调学生的体验性和实践性，强调任务型学习(task-based)、语言的输入量(languagein-put)和真实语言(authentic language)实践的机会；强调课堂综合环境(language settings)，教师要尽量使用英语(target language)教学，用好各种多媒体教学手段；强调开展多种课外活动，发展学生的语言学习兴趣；强调充分利用现代教育技术和广泛的教育资料，拓展学习渠道
)(4)教师组织学生交流讨论①通过上面的两次计算，想一想怎样求商的近似数②教师引导学生小结：求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”(教师适时板书或PPT课件演示)(5)介绍求商的近似数的简便的方法：求商的近似数时，除到要保留的小数位数后，可以不用再继续除，只要把余数同除数作比较①如果余数小于除数的一半，就说明下一位商小于5，直接舍去;(PPT课件演示例6精确到“角”的计算过程)②如果余数等于或大于除数的一半，就说明下一位商等于或大于5，要在已求得的商 的末一位上加1(PPT课件演示例6精确到“分”的计算过程)2对比求商的近似数与求积的近似数的异同(1)对比求“1
高考只是人生路途上的一个分岔口，而不是人生路上的一个终点站送给你们的话，那些落榜的考生高考只是生命当中美好而苦涩的插曲，人生必定会出现更多更美的乐章待我们去演奏因为我们还有年轻的资本，我们并没有站在黄昏之年，我们只是上升到半空的朝阳，只要我们努力往上攀升，我们将会成为光芒四射的烈日，待到那时我们的人生将走向辉煌没有谁的人生道路是平坦而宽敞的，没有谁的人生道路一路顺畅风雨无阻人要经历风风雨雨才能顽强地活在这个尘世间，高考是高校选拔人才的方式，合格者入选，不合格者淘汰，这只是一次公平的竞争，并不能够定格我们的人生基调我们只有展望未来，看好自己的方向，走自己的正确道路，奋斗自己的人生，在某年某月的将来我们一定能够再次证明自己的能力，到时我们可以欢畅地说一声：我同样很棒
谁来做给大家看看(请3—4名幼儿操作演示)师：你用什么办法找到小动物的影子(手电筒)为什么幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子2变一变影子师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)师：啊这真是太神奇了那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢等一会儿把发现的秘密告诉大家师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗谁来说说，影子是怎么变戏法的幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小
（总计53834字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
