制蜂蜜水的活动：哪一杯更甜同学们分成小组进行实验活动：各小组拿出课前准备好的蜂蜜、水、量筒、水杯等实验物品，动手调制蜂蜜水各小组选出代表在全班进行汇报、交流议一议哪个小组调制蜂蜜水更甜[课件出示]课本P51图片，同时配上画外音：一个男同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水一个女同学说：我调制的一杯蜂蜜水用了10毫升蜂蜜、90毫升水师：他们俩调制的蜂蜜水哪一杯更甜请估一估，再试一试我们先分别写出它们的比40：36010：90就这样直接比较他们俩谁调制的蜂蜜水更甜还是有困难，用什么办法来解决呢请分组讨论一下40：360= = =1：９10：90＝ ＝ ＝１：９得出结论：两杯水一样甜
——辛弃疾《满江红·中秋寄远》 7、西北望乡何处是，东南见月几回圆——白居易《八月十五日夜湓亭望月》 8、激气已能驱粉黛，举杯便可吞吴越——史达祖《满江红·中秋夜潮》 9、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟——李商隐《霜月》 10、昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边——白居易《八月十五日夜湓亭望月》 三、祝愿中秋节快乐的诗句 中秋月二首 唐李峤 其一 盈缺青冥外，东风万古吹何人种丹桂，不长出轮枝其二 圆魄上寒空，皆言四海同安知千里外，不有雨兼风八月十五夜月 杜甫 满月飞明镜，归心折大刀
本课则是在学生初步认识统计后进行教学的，它包含两部分，即理解平均数的含义和求平均的方法平均数的知识为今后进一步学习统计数据的分析和整理打下基础，新教材明显地加重了对平均数意义理解的份量，突出了平均数的统计学意义，既平均数反映了一组数据的整体水平本节课从实际生活出发，帮助学生进一步理解平均数的意义在统计中，引导学生从数据处理分析的角度把握求平均数的方法，体会平均数的意义，用平均数进行比较，描述分析一组数据的状况和特征，感受平均数的应用价值学情分析：用平均数表示一组数据的情况，又直观、简明的特点，在日常生活中经常用到，如平均速度、平均身高、平均体重、平均成绩等对于这些名词术语，学生经常听到，并不陌生，但其真正含义、在统计中的作用以及计算方法，学生却并不明白
虽说这次禁酒令主要是针对检察机关进行的，但对于我们拥有工作和一定形象的人，尤其是身体素质不太好的人而言，饮酒的行为还是需要克制的那么，酗酒有哪些危害呢1、酗酒会伤害我们的肝和胃，可能会出现肝硬化、胃溃疡、胃炎等疾病，毕竟人在饮酒后，机体对营养物质的吸收会出现阻碍，身体无法得到充足热量，从而损害身体，而酒精又会破坏胃黏膜的保护层，造成炎症疾病2、对于男性而言，应酬无疑是比较多的，长期喝酒，无疑会影响精子的质量，以后可能会造成不孕不育，甚至对后代的智商等方面都会有一些影响，对女性的怀孕也会有所影响，而且酒精摄入，会影响人的神经系统，性生活质量会大打折扣3、长期饮酒，营养会供应不足，那么出现的问题是多个方面的，可能会造成衰老、记忆力减退、智力下降等等，有的人还可能会出现脑萎缩，会出现多种可能存在的疾病
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