0125～0025 mg/d)，逐渐加量，直至血清TSH达到正常水平左甲状腺素钠(L-T4)作用慢而持久，半衰期约8天开始治疗后和改变剂量后，每6周检测1次血清TSH水平;一旦TSH水平稳定后，每年检测1次TSH;如果出现进行性甲状腺功能减退，需要增加左甲状腺素钠剂量三、亚临床甲减的预防护理 1筛查建议 推荐在老年人(美国临床内分泌协会)或大于35岁的人群中每5年筛查亚临床甲减患者(美国甲状腺协会);特别是孕期妇女、不孕症和排卵功能异常者;以及有甲状腺疾病家族史或个人史，症状或体检提示甲状腺结节或甲减、1型糖尿病或自身免疫功能紊乱的希望妊娠的妇女需筛查亚临床甲减2治疗建议 推荐绝大多数亚临床甲减患者采用左甲状腺素钠(L-T4)替代治疗，特别是那些抗甲状腺自身抗体阳性(特别是TPO-A阳性者);有提示甲状腺功能减退的症状;有心血管疾病的危险因素;甲状腺肿大;孕妇和不孕症和排卵功能异常等患者
My name is"进行会话(2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello或Good morning, My mane is Lin LinaWhat’s your nameHow are you等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力(3)运用"TPR"(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力如：Stand upsit down, pleaseListen to meOpen your booksClose your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义学生听懂后，会迅速做出正确反应(4)使用pair work培养学生自我展示能力
It’s…That’s right/Sorry , you are wrong3、 能熟练使用数字表达：时间(半小时以内)和加减法教学重点：1、 能听懂、会说日常交际用语 What’s …plus /minus…It’s… That’s right/Sorry , you are wrong教学难点：1、 能听懂、会说日常交际用语 What’s …plus /minus…It’s… That’s right/Sorry , you are wrong2、能正确理解运用plus ,minus 进行加减法的运算教学准备：1、 教具准备 课前准备 数字卡片，加减法的符号 “+ -”2、磁带及录音机，教学挂图
但是，慢跑与身体素质有密切关联，如果糖友已经合并了心脑血管病、糖尿病足等问题，就不适合慢跑就算是没有出现并发症的糖友，在慢跑前也需要考虑场地问题，每次慢跑以身体感觉不到过度疲惫为最佳状态患者应当循序渐进，切勿急于求成；3、游泳游泳可不单单是个人爱好，它其实也是一种游泳运动，游泳能消耗大量的脂肪，同时也能提高细胞对胰岛素的敏感性、缓解胰岛素抵抗症状而且，游泳是一项老少皆宜的锻炼方式，无论是中青年还是老年糖尿病患者，都可选择该项目进行锻炼写在最后：糖尿病患者虽然需要运动，但是不能过度运动，且有严重并发症的患者，也需要咨询医生看自己是否适合运动另外，为了避免低血糖问题的出现，糖友在运动前的1小时应先进食东西，让血糖在稳定状态后开始锻炼，且锻炼应当循序渐进
（总计53655字）
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