3情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式教具、学具准备：1单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)2录音机或课件教学过程：Class Opening and Review1Let’s guessIf you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pongWhere do you goI go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym
”然后逐渐的增加信息量，直至学生猜出真实得姓名Step6: Group work and report1教师演示：These famous people we referred are my good friendsHis name is … Her name is … So , where are your friends2学生操练对话并做一个report3让学生写一段自己编写的互相介绍的对话读出来，互相学习Step: Homework:1、制作名字表格，把男生女生的英文名字进行归类2、准备家人的照片带来，介绍自己的家人给同学板书设计Unit1 My name is GinaWhat’s your name
3)过渡段：第9自然段“我不知道为什么家里的人……”3、提问：第1自然段的作用是什么说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢讨论并归纳：第一段是总说百草园是我的乐园说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”没有矛盾前一句话是用大人的眼光来看的“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处;“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园所以不矛盾4、提问：作者是怎样具体描写百草园的景物的朗读第2自然段，思考回答问题讨论并归纳：(老师提示引导并归纳)(1)既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切
(单韵母 i)(2)比较读，让学生听听两者有什么不同声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些声母y也可以叫它大y(范读、领读)3、学生想办法记字形编顺口溜：像个树杈y y yy两笔完成，指出在四线格中的位置(二)学习w1、观察图画，说话引出声母w板书：w2、教学发音半扶半放：(1)首先应该听→认真听、仔细看(2)正确地念，模仿发音(3)比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”3、想办法记字形编顺口溜：像间屋子w w w4、指导书写住在二层楼，由两个“v”组成，不能写得太宽，“v ”叫斜上斜下六、学习整体认读音节yi wu yu1、讲故事：星期天，小i(出示卡片i)一早醒来，就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩
（总计53243字）
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