教学重点： 学会7个生字，其中“长”是多音字掌握笔画“竖折折钩”，认识偏旁“女字旁”“父字头” ，会读8个词语认识9个字正确、流利、有感情地朗读课文教学难点： 了解为什么爸爸妈妈齐夸奖“咱们的孩子长大了”教学过程： 一、激发兴趣同学们，你们到过别人家做客吗主人是怎么招待你的今天就请你当回小主人，客人来了，想想你是怎样招待客人二、指导学生自学课文要求：读准字音注意标点符号，适当停顿三、 查自学情况1、生字他 马 丁 ①小组开火车带读②去掉拼音，指名读2、二类字客人 回家 水果 爸妈 夸奖 出去 ①小组开火车带读②去掉拼音，指名读四、指导写生字老师带着在田格中写生字1、观察每一笔的位置请一位同学来说一说，“他”字的特点及在田格中的占位位情况
同学们，让我们欢呼吧我们做到了三年的学习成就了现在的我们，三年的课本资料成为了我们上升的阶梯都说高中三年是最难熬的，但是我们走了过来，结束了这场漫长的备考，跨过了这让人紧张有期待的高考我们从____x中学毕业了这次能走上这个演讲台，作为我们这届毕业生的代表来讲话，我非常的幸运，也非常的荣幸但这并不仅仅是因为我能站在这个讲台上，而是因为我能在这里看到我们____届所有的同学们各位，高中三年的学习结束了，我们在高中的青春也就结束了也许，这是我们最后一次集合在____x中学的教学楼前也许，这也是我们不少同学最后的见面我还依稀记得，我们当初来到____x中学报名时的样子那天的阳光，和现在一样灿烂但与之不同的是，当时在阳光下的，是一群刚刚走进高考路的少年，而现在的我们，已经成长为一位位成熟的青年
2、做完律动，引导幼儿去old MacDonald的farm看一看3、教师变成ld MacDonald，请小朋友在农场帮忙（二）活动过程：1、教师拿出锄头，夸张地挖土豆，一边挖，土豆一边出现，教师一边挖一边教授发音小朋友说得越多，土豆出现的越多2、教师用肢体、夸张的动作和发音引起小朋友热情后，轮流请小朋友上来挖土豆其他小朋友在下面加油喊着土豆3、挖完土豆后来到西红柿园子教师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音用肢体动作吸引小朋友的注意4、请小朋友上前洒水摘西红柿，一边洒教师一边询问“what is it”小朋友要回答其他小朋友在下面加油喊西红柿5、教师请几个小朋友来一起采摘教师念哪个单词，小朋友就挖哪个
课文主要写了他的什么事)二、初读课文，学习生字新词1、出示自学提示(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，难读的字音多读几遍(2)借助字典及自学生字的方法，认清字形，注意汉字的书写(3)联系上下文或查字典理解词语意思(4)标注自然段序号，解决问题：西门豹是干什么的2、学生按要求自学3、汇报自学成果(1)出示生字、新词卡片，读准字音注意：①“扑腾”在句中读轻声②读准“麻烦、收成、跪下”的轻声(2)认清字形三、细读课文，理清文章的脉络1、默读课文，想一想课文主要讲了什么(课文主要讲了战国时期，魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事)2、文章着重讲西门豹做了哪几件事呢
（总计53100字）
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