七、作业1课余与父母共同看相声、演相声2创作一个短小的相声段子北师大版五年级语文有趣教案（篇2）《莲叶青青》教学要求1、 抓住课文重点词语 ，理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质2、有感情的朗读课文3、初步了解“睹物思人”的写作方法教学重难点1、抓重点词句、指导有感情的朗读、体会文章思想感情2、体会祖母为人善良，关爱他人的高尚品质教学时间：两课时第一课时教学目的1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语3、学习课文第1段教学准备： 课文中的插图、生字卡等教学过程一、创设情境 谈话导入1、(出示荷花图，音乐、引入)同学们，盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿、青翠清凉的莲叶时，你会想些什么，又会说些什么呢
潮汕还有句心酸话：“无可奈何炊甜粿，打起包裹过暹罗”从前白糖价高稀缺，潮汕人仍制作甜粿，让远行游子携带，期盼平安过番，甜粿化作果腹的“平安符”而剧中南枝以木生名义将咸猪肉寄给淑柔，让其知晓木生在外安好，咸猪肉便成了“平安信”以食物寄情的情节，是潮汕人下南洋谋生的真实写照在张兴鸿的记忆里，儿时有海外的亲人带回香肠让家人品尝，告知生活无恙、“日子好了”而这些漂泊在外的亲人，也总念着家乡的饭菜，常会自制橄榄菜等家乡小食慰藉乡愁影片中，木生离家前吃的那碗姜薯甜汤同样承载着妻子的担忧与祝福，入口甜缓解离家远去的心头苦姜薯是汕头潮阳区特产，口感爽脆润滑，煮出的汤汁微微黏稠，味道清甜混合着奶香在揭阳经营糖水铺的林苏程表示，每逢正月初一，潮汕人都会吃上一碗姜薯甜汤，寓意新一年甜蜜顺利
2、在运用定义解题的过程中，紧扣定义中的关键语句，通过学生的主体参与，逐个完成对各个难点的突破，以获得各类问题的解决3、在鼓励学生主体参与的同时，不可忽视教师的主导作用具体体现在设问、讲评和规范书写等方面，要教会学生清晰的思维、严谨的推理，并成功地完成书面表达4、采用投影仪、多媒体等现代教学手段，增大教学容量和直观性在学法上：1、让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用，培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力2、让学生利用图形直观启迪思维，并通过正、反例的构造，来完成从感性认识到理性思维的一个飞跃三、教学过程教学环节教学过程设计意图问题情境（播放中央电视台天气预报的音乐）满足在定义域上的单调性的讨论
lěng：声母：l，韵母：eng，声调：第三声释义：温度低;感觉温度低(跟“热”相对)使冷(多指食物)不热情;不温和寂静;不热闹生僻;少见的不受欢迎的;没人过问的乘人不备的;暗中的;突然的比喻灰心或失望姓组词：冷酷、冷冻、冷淡、冷热、冷暖、冷风、冷面、冷笑、冷门、冷气冰 拼音：bīng，笔画：6，繁体：冰，五笔：UIYbīng：声母：b，韵母：ing，声调：第一声释义：水在0℃或0℃以下凝结成的固体因接触凉的东西而感到寒冷把东西和冰或凉水放在一起或放在冰箱里使凉像冰的东西姓组词：冰凉、冰霜、冰雪、冰冷、结冰、冰冻、滑冰、冰鞋、冰茶、冰炭冫字旁的字与什么有关系 冫字旁的字与水、寒冷有关系，例如冷、冻、冰、凛、冽、凉、凌、凝、凄、净、凇等字
（总计53829字）
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