“当然，上面的话不会是我教高一的主流心态，更多是我有时气急败坏、怒其不争，恨铁不成钢的发泄但这种不稳定的，甚至不好的情绪却真实地存在于我的内心深处，且到现在还会时不时地冒出来影响我不知道大家在教学过程或者管理学生的过程中会不会出现我这样的消极心态，不知道大家是如何调节的在我，调节的办法就是抓大放小，认清现实，明确主要目的，我时不时地提醒自己，我教的学生不是完美的，他们绝大部分连二本线都够呛达到，他们绝大部分人还是需要我耐心的指导和帮助，我不能因为他们的任性就抛弃他们，我必须要给予他们我的支持所以，我的学生渐渐了解到，我是深爱着他们的，也愿意为他们竭尽全力而一个负责任的老师，会获得学生的包容和支持
在参加县优质课大赛的过程中，我有幸聆听了众多优秀老师的精彩课堂，从中收获了很多有用的教学技能与方法，自身也得到了锻炼，获得了成长在今后的教学工作中，我应该更加注重自身教学能力的提高，多吸取有用的知识，多反思，多改进2、关注每个孩子，继续推进“培优补差”方案这一方案无疑是正确有效的，我清楚看到了孩子们的进步，特别是后进生在未来的教学工作中，我还要加大培优补差力度3、培养学生数学思维能力通过数学知识竞赛，我认识到了，不仅让学生将课本上的知识学会，更要注重学生思维能力的培养，这才是数学的精髓4、加强家校联系多与家长沟通，更有效的帮助孩子成长二年级下册人教版数学教案精选篇9一、班级情况分析二（1）班的学生23人，相对调皮了一些
2、学课文(1)第1、2行①“真漂亮”是什么意思你能换个词语，意思不变吗②那么漂亮的花衣裳，你喜欢吗(指名读——齐读)③能看图用“漂亮”说一句话吗④你还知道哪些东西是漂亮的完成课堂作业本上练习⑤生活中漂亮的东西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么看图说话⑥如果你穿着又新又漂亮的&39;衣裳，你会想些什么(2)第3、4行①出示：没有工人来织布，哪有漂亮的花衣裳(齐读——指名读)②用自己的话说说这句话的意思③让我们来看看衣裳是怎么做出来的④说说你的感受⑤再读这句话，争取比刚才读得更好三、创编儿歌当当小作者，也来编儿歌(给图提示)_____________，真漂亮，_____________想一想，没有_____________，哪有_____________
）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：（播放图片）太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗二、教学新知1、表示相反意义的量（1）引入实例谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子（出示）①六年级上学期转来6人，本学期转走6人②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元③与标准体重比，小明重了25千克，小华轻了18千克④一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”
（总计53326字）
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