这节课，我们将继续跟随老舍先生走进蒙古族人民的蒙古包，去感受一下蒙古族人民的热情与友好二、“初入草原”，感受“洒脱”“汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原再走一百五十里，也还是草原草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟”指名读，说说你从这句话中读懂了什么有什么不懂的问题重点理解“洒脱”：(1)“洒脱”这个词结合上下文来看可换成什么词(自由、无拘无束……)(2)从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”(只要方向不错，怎么走都可以)(3)教师描述，学生感受：“洒脱”就是没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却有一路翠色欲流，尽收眼底，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人向往的呀
教学反思：1、本节课主要采用过程教学法训练学生的写作过程教学法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为它包括写前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段在此过程中，教师是教练，及时给予学生指导，更正其错误，帮助学生完成写作各阶段任务课堂是写作车间,学生与教师,学生与学生彼此交流,提出反馈或修改意见,学生不断进行写作,修改和再写作在应用过程教学法对学生进行写作训练时,学生从没有想法到有想法,从不会构思到会构思,从不会修改到会修改,这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力学生由于能得到教师的及时帮助和指导，所以，即使是英语基础薄弱的同学，也能在这样的环境下，写出较好的作文来，从而提高了学生写作兴趣，增强了写作的自信心
学校的操场也是草坪，绿油油的一片，格外的有生机我是在__年9月份入的学，学校经过了暑假两个月的休养，整个环境都是生机勃勃的，真是让人喜欢的不行现下我在__小学已经过了四年了，从一年级到四年级，经过了多少的岁月，可是学校依旧还是如当初一样，那么的让人喜欢，在这里我留下了这么多的美好回忆自己马上就要升上小学五年级了，也意味着自己又大了一岁，在我成长的时间里，我一直在改变，从一个儿童成为少年，而学校却还是一样的我爱这所承载了我四年的记忆的学校，是它让我一点点的成长，在这里交到了很多的朋友，在这里，有老师对我的`关怀，让我能够战胜能够胆小的自己，我不断的变化着，都是进了这所学校才拥有的我的小学，它是我所喜爱的，在这里学习我很开心，虽然有时也会觉得学习很难，但是只要看向校园，我就会觉得心都变开阔了
今天，当我在这里讲“关爱妇女，远离艾滋”，谈“相互关爱，共享生命”，宣传“预防艾滋病，你我同参与”时，也许有人会问，这里是菁菁校园，是远离尘嚣的象牙塔，谈艾滋病不是杞人忧天吗或许你认为只要不吸毒、不滥交就不会得艾滋病，其实，感染艾滋病的途径林林总总，艾滋病离我们并不遥远亲人、同学、朋友、火车上的临座，擦肩而过的陌生人、说不定就有艾滋病感染者，他们就在我们身边而且，将来我们走入社会，也要知道预防艾滋病的方法艾滋病不是想象中的那么可怕，我们无需谈虎色变，走近它，正视它，做到远离艾滋病并不难爱滋病的英文全称是"aquiredimmunodeficiencysyndrome"，即“获得性免疫系统缺乏综合症”，简写就是人们所熟悉的"aids"
（总计53503字）
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