三、课前准备实物、图片、挂图等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1singasong组织学生齐唱歌曲apencilstep 2freetalkt: hello ,boysandgirlsss: yest:(出示一个包)look , what’sthisss:(在教师的帮助下回答)thisisabag学生出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具step 3presentation1、引入话题t: boys and girls, do you like riddleshere’s a riddlecan you have a tryt: it’s a kind of fruit
祝贺你们即将升上小学一年级也祝愿小朋友们今后继续好好学习，爱学校、爱老师、爱同伴，人人成为一名好学生亲爱的小朋友们，你们是___幼儿园分部成立以来的第一批毕业生，我舍不得你们离开，在这一年的学习、生活中，你们留下了许多让我难忘的画面：从一开始的满口家乡味到现在一口标准的普通话，你们的语言表达能力在飞速的发展;从一开始找不到节奏的乱唱到现在有节奏、有感情的哼唱;从一开始只会几笔勾画到现在一幅幅美丽画面的出炉;你们的艺术天赋、艺术细胞被重新唤醒亲爱的小朋友们，在这一年当中，你们学会了很多本领，也给你们的爸爸、妈妈们带来了很多新鲜的冲击，你们的行动和收获也在改变着爸爸、妈妈们的认知你们长大了，就像小鸟一样，要展翅高飞了，我和所有的老师们，都十分眷念你们
你们有什么童年趣事和吗2出示课题：有一群孩子和大家一样也有着快乐的童年，让我们走进课文，走进中间，分享他们的快乐二初读课文1自由、大声、有感情地朗读课文2出示卡片，认读生字3指导书写生字，特别注意“却、命、丧“的写法4词语解释憧憬：向往凌空：升，高出天空垂头丧气：情绪低落三、学习课文1读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后读读这些句子2交流句子，教师出示（1）我们做着，心中充满了憧憬和希望（2）我们快活地喊着，在田野里拼命地奔跑（3）我们都哭了……（4）我们垂头丧气地坐在田埂上3教师引导：你发现了什么（我们的心情在做风筝时是挺高兴，放风筝时高兴，找风筝时很难受）四、学习课文第二、三自然段1
⑵收集整理托尔斯泰和茨威格的资料2、能力目标：⑴揣摩语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法⑵通过阅读把握课文欲扬先抑手法的艺术效果3、德育目标：感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶【教学重点】诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法【教学难点】联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界【教学方法】1、诵读法：文中茨威格以他高超的语言功力展现了托尔斯泰独特的外貌特征和深邃的精神世界，形象鲜明，蕴涵深刻在诵读中引导学生悉心揣摩作品的描述手法和其中的思想感情2、联想法：课文用文字描绘托尔斯泰肖像画，尺水兴波，纵横捭阖，主要得益于大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻
（总计53332字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
