“五点钟”，包身工们走进工厂，开始了在“三大威胁”和“三大危险”威胁下的一天的工作这大概是自然现象吧，一种生物在这三种威胁下面工作，更加地容易疲劳但是在做夜班的时候，打瞌睡是不会有的因为野兽一般的铁的暴君监视着你，只要断了线不接，锭壳轧坏，皮辊摆错方向，乃至车板上有什么堆积，就会有遭到“拿莫温”和“小荡管”毒骂和殴打的危险这几年来，一般地讲，殴打的事情已经渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上拿莫温和小荡管打人，很容易引起同车间工人的反对，即使当场不致发作，散工之后往往会有“喊朋友评理”和“打相打”的危险但是，包身工是没有“朋友”和帮手的什么人都可以欺侮，什么人都看不起她们，她们是最下层的一类人，她们是拿莫温和小荡管们发脾气和使威风的对象
2、课文是怎样描写春雨的呢(课件出示课文第一自然段)大家读一读，议一议①自由读，同桌互读，指名读②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗(课件出示画面：像线似的春雨在飘落)认读“线”③你听到春雨的声音了吗(课件出示画面：春雨沙沙响)3、朗读质疑(课件出示课文最后一段话)①读：拼读;小组读;集体读认读“欢”②阅读了这段话，你有什么疑问吗提示：“大家”指的是谁大家争论的是什么问题二、创设情景，感悟对话1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题①瞧，田野里，飞来一群小鸟(课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫)这群小鸟在干什么呢A、你从哪儿看出他们在争论问题的指名读第二段，正音后，齐读认读：“论、趣、题、底、颜”B、在生活中你有没有和别人争论过问题
找同学代表把三角形贴在黑板相应的集合图中④组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，可以分成几类⑤教师小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形;有一个角是直角的三角形叫做直角三角形有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形⑥认识三角形之间的关系继续演示课件“三角形”教师提问：如果我们把所有的三角形看作一个整体，这个整体是由哪几部分组成的呢(3)三角形按边进行分类全班同学共同测量课本137页上部的三角形教师提问：通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点引导学生得出：每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等教师指出并板书：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形等边三角形的三个角都相等
(2)手工组做了38辆纸坦克，送给幼儿园中班7辆，________， 还剩几辆课堂教学设计说明本节课是应用题复习课，是通过复习使学生对所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固，从而提高学生分析和解答应用题的能力因此从课堂设计上注意引导学生参与，通过回忆讨论把学过的应用题一一列举出来，再经过分析、解答、变换对已经学过的两步计算的应用题的结构特点更加清楚，又通过分析、比较、判断等教学活动，使学生更好地掌握不同数量关系的两步计算的应用题的解答方法，达到提高解答应用题能力的目的青岛版六三制二年级上册数学教案（篇3）教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用2
（总计53998字）
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