农业科技‌《四月国旗下讲话稿范文5篇》解说文案

(3)小组交流后，推选代表参加集体交流5集体品读第4小节，体会这节诗歌表达的深刻含义(1) 全班朗读第4小节着重理解“沉默”、“多梦”的意思(2) 引导学生口语交际：你认为小作者会梦见些什么五、 反复吟诵，体会意境 1选择自己最喜欢的小节读一读，小组内互相交流2分小组展示学习成果3出示课件，伴着音乐和情境图，美美地把整首诗再读一遍六、 总结全文，拓展延伸 1读了这首诗，我仿佛又回到了多梦的童年作者用优美、生动的语言为我们描画了一个梦魇般的童年，表达了作者对童年时代的向往和快乐成长的眷恋之情2每个人的童年生活是互不相同的学过这首诗后，你是不是觉得这写的就是自己我们每个人都有美好的童年，和同学一起，说说自己“一天天长大的童年”吧

（害怕）5从哪儿可以看出来（吓了一跳、拔腿就跑、边跑边叫）（随机理解：拔腿就跑）6它边跑边叫，对谁叫叫什么（对小猴叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了”理解：这里的“咕咚”是指一种东西的名称）7指导朗读：“不好了，‘咕咚’/可怕极了”（注意停顿、重音、语气）三、阅读课文三、四自然段1（出示挂图2）这幅图讲了什么（听了兔子的叫喊，小猴、小鹿、狐狸、山羊也跟着跑起来了）2小猴为什么也跟着跑从哪儿看出来的（小猴听了兔子的叫声，认为“咕咚”追它们来了从小猴子边跑边叫：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇”可以看出）3““咕咚”追它们来了，小猴子心里会怎样（非常害怕）4指导朗读：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家｜快跑哇

2、读懂课文，感受秋天的美好3、积累好词佳句过程与方法1、播放课件，感受景色的美2、品读课文，感受语言美3、动情朗读，体会秋雨的美情感态度与价值观感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情【教学重点难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情【教学准备】课件、小喇叭【教学过程】一、复习导入1、孩子们，我们上节课已学习生字词和初步感受了秋天的雨的神奇,你们回去有复习吗(有)眼见为实,下面这些词语谁能响亮地读一读(课件出示生词)2、老师再考考你们,你还记得课文是从哪几个方面写秋天的雨吗

二、正音听读1．携（）手嫉（）妒对峙（）踽踽（）独行温馨（）淙淙（）潺潺（）花团锦簇（）2．老师范读1－3段，要求同学听难读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸张式语言的表达效果）〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法三、朗读设疑1．请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情并茂2．设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物这样写有什么好处四、讨论交流1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列它们都寻到宝了吗

（总计53944字）

完整内容需付费或开通VIP查阅

已有0人购买

付费 ￥8.00 VIP免费查看