指名读第三句②怎么样叫“飞奔”(飞快地跑)你跑久了会感到怎样(很累)可是啊，欢庆北京申奥成功的人们太高兴了，跑多久都不感觉累这就叫“不知疲倦”相机出示词语：不知疲倦指导朗读③指名读，把人们的高兴和不知疲倦的劲头读出来④小组读，齐读北京沸腾了(4)第四句①早有准备的人们还用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功看—听—②指导：长龙舞得还不够欢锣鼓敲得还不够响③引读再读北京沸腾了(5)第五句①这还不够，你们看——指名读第五句②怎样的礼花(五颜六色)红的，黄的，蓝的，紫的，绿的……多美啊相机出示词语：五颜六色指导朗读②五颜六色的礼花，照亮了欢呼的人们，照亮了跳跃的人们，照亮了飞奔的人们，照亮了舞龙的人们，照亮了敲锣打鼓的人们，照亮了所有狂欢的人们
不知道你有没有注意，自己的口气很难闻，用手抠牙后手都臭得难以忍耐不要觉得别人闻不到，人家只是不好意思说出而已而且很多人牙缝又大，容易残留食物，其实臭只是第一步，长时间的细菌繁殖，会让你的牙齿一点一点被啃食【你以为牙不好只会口臭后果其实很严重】牙不好，会恶化形成牙周病，后果的范围也就广泛了1、危害口腔，会导致牙齿丧失，口腔的一些功能也会有所损害2、还会影响血糖控制3、牙周病还是心脑血管疾病的一个高危因素，所以不容忽视4、牙周病还会导致消化系统衰弱，胃部疾病也会容易发生，毕竟牙周病作为病菌的大本营，而口腔又和肠胃相连5、牙周病还会让孕妈妈发生早产的概率增加，还会污染羊水，导致胎儿生长发育受影响【保护牙齿真的不是刷牙2分钟那么简单
】书写本课有十二个要写的字，其中“托、铃、弱、末、芬、芳”六个字是本课新学的生字，可结合识字教学重点指导“弱”字，要注意提示两个“点、提”的写法“末”字，可与第二课的“末”字进行比较，这是学生最容易混淆的两个字，建议采取多种形式引导学生牢记，如，组词、联想记忆、多次再现“芬芳”二字，可以合在一起指导：草字头的横不要太长，两竖下方可略向内斜，写出“呼应”感；“芬”字的撇捺要舒展，“芳”字的中横要写长，突出这两个字的主笔，以“支撑”整个字方正平稳1、学生练习书写，教师相机指导2、学生互相评价打等级，写得好的班级评选“今日之星”第二课时一、复习1、认读上节课的生字：开火车竞赛读——齐读2、指名读描写蔷薇花的句子，感受萨沙要保护蔷薇花的心理
四研读课文第一部分1朗读课文前三段，体会鲁迅文笔特点2讨论交流：(1) 这部分文字所描写的对象是什么(2) 作者对所描写的对象是一种什么样的态度你能够通过具体的语句来分析吗明确：所描写的对象是“清国留学生”速成班的其他成员对他们是一种厌恶之情，这是从他们逛公园，赏樱花，梳辫子，学跳舞等事情中可以看出这也许也是鲁迅为什么要离开繁华的东京的原因所在(3) 一些段落在语言上有何特点明确：比喻、反语的巧妙使用，使文章语言幽默，风趣而又不失力度文章中这样描写“清国留学生”：“但花下……实在标致极了”这段文字在准确地形容与细致的描写的基础上，作者还把“清国留学生”的精神风貌刻画出来了，本来是担当着救国重任的留学生，到东京之后，则不思进取，反而追逐时髦，将头发弄得油光可鉴，尤其可悲的是，始终不忘记那条象征落后和耻辱的大辫子，反而将其弄得十分醒目，令人恶心
（总计53874字）
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