(1)主客见面时热烈欢腾的场面引导想象：如果你是其中一员，你会说什么，做什么(2)主人用富有草原特色的食物招待宾客客人会怎样感谢(3)干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒说说你的祝酒辞(4)鄂温克姑娘给客人唱歌，小伙子表演赛 马摔跤等用自己的话去赞美他们(5)投影出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳你怎样理解这句话你从这句话中又读出了什么4让学生有感情地朗读自己喜欢的场面要求读出自己的体验和个性的理解师生评议朗读八、品味全篇总结写法1直抒胸臆2精描细写3写实质朴不加雕琢九、回顾情境置留作业如果你就是随从老舍先生一同进入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，当时会有怎样的心情呢拿出你心中的彩笔，尽情释放，写出你的感受，好吗
新华社澳大利亚阿德莱德11月6日电 题：让中澳友好之树更加枝繁叶茂——习近平主席复信令澳大利亚青年学生和教育界人士深受鼓舞 新华社记者齐紫剑 薛艳雯 王佳琳 南半球的此时，正值春天一封温暖的信函，跨洋而来10月28日，习近平主席复信澳大利亚110名青年学生，鼓励他们继续积极参与中澳友好事业习近平主席在复信中表示，得知你们不久前来华参加“中澳青年(大学生)赛艇暨龙舟友谊赛”，同中国高校学生同场竞赛、深入交流，建立了跨越国界的友谊，留下了美好的回忆，我感到很欣慰真挚亲切的寄语，让澳大利亚青年学生和教育界人士深受鼓舞“这封信对我们具有特殊意义”“我们今后要向更多人分享中国之行”“期待两国友谊的纽带拉得更紧”……澳大利亚师生接受新华社记者采访时表示，愿做两国友谊与合作的传承者，携手续写中澳友好的新篇章
Step3：Reading fordetails (10 minutes)1、教师要求学生先同桌配对合作，然后按照学习小组分组合作，仔细阅读文章细节找出信息，完成下列表格(划线部分是学生需要填出的部分)：2、教师引导学生根据文章中的相关语言和信息体会作者的感情和态度[教学目的]本环节的目的是在把握文体的基础上，让学生深入了解文章细节，通过语言了解作者的观点态度，让学生对本课有进一步理解课堂组织形式有个体独立完成和小组合作完成表格，小组合作的好处是可以通过讨论得到同伴支持，加快理解速度，加深理解程度，课堂气氛也比较热烈Step4：Language inuse1、教师引导学生关注本文的语言特色——描写生动、细致
它表示每组摆5盆，3组一共摆了15盆花最下面的0怎么来的（被除数15减去5和3的乘积15所得的0，它表示这15盆花正好分完，没有剩余）4、正确书写除法竖式师：你们想不想动笔写写除法竖式来，拿出草稿本，跟着老师在练习本格子上规范地写一遍（师用练习本带领孩子们一起写一遍，强调格式）三、巩固练习（课件出示练习题）1、用竖式计算下面各题16÷4 27÷3师：会写除法竖式了吗到底会不会呢我们来做两道题检验一下（先在草稿本上做，再指名板演）师：很多同学都做完了，停笔现在请两位同学到黑板上做一做，其他同学认真观察，看他做的对不对书写除法竖式的顺序对不对师：检查一下自己做的，看看做对了吗2、下面各题对吗把不对的改正过来
（总计53182字）
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