（4）欣赏诗歌《如果我是一片雪花》，师生配乐合作读师小结并板书“美”【设计意图：引导学生展开想象，个性表达，在学习中融入自己的独特体验,从而感受儿童诗的语言美，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶】过渡：这么美的雪景，吸引来一群小画家3学习课文第二、三句话（1）“雪地里来了一群小画家”齐读示字卡随文识“群”，小老师带读生字分别示“一个小朋友”和“一群小朋友”，“一只鸭子”和“一群鸭子”的图片，让学生用“群”字说一句话，从而理解“群”的意思【设计意图：通过图片对照及语言训练，让学生体会到“群”这个字表示数量多的意思】师提要求，生小组合作学习：再次朗读课文，文中的小画家分别画了什么用“”画出（2）检查学习情况：a
2)形同学们注意到加点的字了吗这是本课中的生字，我们在书写这些生字的时候应该注意些什么呢谁能给大家提个醒呢小结：斑(班);朦胧(月字旁，指景象、事物模模糊糊，这是一个形声字，用形声字的方法识记汉字，这是一个好方法);篇(下面一横);频(不是少)师：同学们现在打开语文书，翻到25页生字表部分，就我们刚才说的这几个字，容易写错的，你在生字表旁边的空白的地方一个字写一个，要求清楚吗好，开始(写字的时候要注意坐姿，对)写完的同学抬头，好，我们现在已经会读会写了，那文中的词语的意思你都理解了吗(小黑板加小三角号标注)【真挚：(感情)真诚恳切;弃养：婉辞，指父母死亡;寝不安席：无法安然入睡;终天之恨：终身的遗恨;薄暗：昏暗;沮丧：灰心失望;思潮起伏：接二连三的思想活动
倘若你发现自己已经连续两个月有餐前低血糖的现象,就一定要去医院检查胰岛功能,以便及早控制病情的发展二、低血糖对身体的危害有哪些 一旦出现低血糖,人马上就会出大汗、心慌、焦虑、面色苍白、软弱无力、手抖,严重的低血糖可导致昏迷、休克、各器官功能衰竭,甚至死亡其中,低血糖对大脑的损害尤其严重人体脑细胞所需的能量几乎全部来自葡萄糖,约占体内葡萄糖消耗的60%,但是脑细胞储存葡萄糖的能力非常有限,仅能维持数分钟的脑细胞活动所以,低血糖会立刻损害脑细胞,出现大脑功能障碍,表现为:头昏、视物不清、思维迟钝、步态不稳、抽搐、昏迷等,如果低血糖持续6小时以上,就会引发永久性脑损伤,导致痴呆、植物人,甚至死亡另外,低血糖能直接诱发心梗、脑梗等心脑血管病,危及生命
共同观察其特点2、汇报观察到的结果生：我发现只有一段可以拉长生：这一端也是可以无限延长，另一端固定不动的生：这条线也是直的生：固定不动的那一端是端点师：哪是它的端点呢用手指一指生：那个线头就是教师板书：一个端点、直直的、一端可无限延长活动3师：请同学们用剪刀将这根线的另一端剪断，然后两名学生再向两端拉共同观察其特点汇报观察到的结果生：线的两头不能延长了生：它有两个端点生：它也是直直的教师板书：直直的、两个端点【设计意图：合理的设计实验过程，创造良好的探究情境，能引出学生探究心理，迅速集中注意力，使其带着浓厚的兴趣开始积极探索思考在操作的过程中不断地引导学生观察、实验、思考、探索，使学生感到自己就象科学家那样在实验、探索中去发现直线、射线、线段的特征
（总计53549字）
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