在导入中，我用自己擅长的言语智能，将学生的爱好和学习内容联系起来，将实际生活和课堂联系起来，试图从言语智能、身体智能、人际智能等方面激发学生学习的积极性，使课堂一开始便充满了乐趣在深入感悟教材的过程中，我没有像传统的教学那样强调划一性，即：问题的答案是惟一的、学生对课文的感受也是惟一的……把重点放在多元智能理论的"多元"上：读书时学生感受的多元、表现形式的多元、课堂教学内容的多元……如：在理解"争论"这个词时，我没有机械地解释，而是采取联系学生生活实际、借助多媒体、分角色朗读……多种方式引导学生进行思考和表达比仅用语言描述这一词语，体验与理解要更丰富和深刻课文朗读的细节，也是发展学生个性和智能的场所，评论、绘画、表演、唱歌……多元的、适合学生个性的学习方式意味着多元智能理论的精髓已深深融入语文课堂教学，学生就在这样一个快乐、愉悦的环境中熟悉理解课文内容，了解春雨给大地带来的神奇变化，感受五彩春天，受到美的熏陶
第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景，谁能把故事继续说下去(叫唤、看望、叹息)在喜鹊的话中，启发用上“如果”“假如”“倘若”2故事新编寒号鸟怎么就不会死，现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事利用原有提纲开头冬天快到不听劝告冬天到了听劝告寒冬腊月快活地活着同座准备指名复述(带饰头表演)这样的寒号鸟，可以给它改个什么名字(知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等)二年级人教版语文上册教案篇4《“红领巾”真好》教学目标：★会认8个生字，会写8个字能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文★借助插图，了解课文内容★通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐★培养学生的爱鸟、护鸟的意识教学重难点：★了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑不趴在走廊外的栏杆上不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险3、走出校园也要注意交通安全(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提三、卫生习惯1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯
现在世界上已经有30多个国家禁止使用这种药物年轻的家长一定要知道，千万不要再给宝宝服用安乃近，因为药物的副作用是非常大的3、阿司匹林也是使用时间特别长，价格比较便宜的解热镇痛药物，对于感冒引起的发烧头疼，风湿病关节痛都会使用到它但这作为宝宝来说一定要注意，千万不能服用这种药物，会引起瑞士综合症的危险，一般4个月到5岁的儿童使用这种药物发病率是特别高的4、除了上面几种，现在市场上还含有氨基比林，和非那西丁这两种成分的退烧药，也是不能让宝宝服用的作为家长带给宝宝服用的时候千万要注意宝宝生病作为家长是非常关心的，但是在使用药物的时候，千万要注意，因为宝宝的身体发育还不完全，身体排毒功能也是非常缓慢的，所以在宝宝生病的时候，一定要尽快的带他到医院找专业的医生进行检查治疗
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