虽然走上社会以后，作者的际遇曾遭受到类似桃树那般的风和雨，那“再不消沉，再不疲软，再不胆怯”(贾平凹《游了一回龙门》)，雨中仍“留着一个欲绽的花苞”作者的梦是顽强的，恰如作者的性格2、文中说:“可怜的小桃树”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面寄寓了作者怎样的人生感悟答：写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜;写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜;写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来五、总结全文本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来
他想跟鲨鱼问好鲨鱼张开大嘴，塞姆有迅速地逃走了塞姆又累又饿，他要休息一会儿这时他看见一条圆鱼，圆鱼对他说：“你好你愿意做我的朋友吗” 塞姆回答：“好哇可你是圆形的，我是扁的”圆鱼说：“但是我们俩都是鱼啊” 塞姆思考后说：“你讲得对，让我们做朋友吧”他们就成为好朋友了Story 5 TheHippo and I A hippo lives in the zooI like him very muchIoften go to see himHe often thinks of me, tooToday is Sunday
3激发新疑问题七 1把圆的标准方程展开后是什么形式2方程表示什么图形在本课的结尾设计这两个问题，作为对这节课内容的巩固与延伸，让学生体会知识的起点与终点都蕴涵着问题，旧的问题解决了，新的问题又产生了在知识的拓展中再次掀起学生探究的热情另外它为下节课研究圆的一般方程作了重要的准备以上是我纵向的教学过程及简单的设计意图，接下来，我从三个方面横向的进一步阐述我的教学设计： 横向阐述教学设计(一)突出重点 抓住关键 突破难点好学教育：求圆的标准方程既是本节课的教学重点也是难点，为此我布设了由浅入深的学习环境，先让学生熟悉圆心、半径与圆的标准方程之间的关系，逐步理解三个参数的重要性，自然形成待定系数法的解题思路，在突出重点的同时突破了难点
板书 方圆四、拓展延伸1、我们再来体会下，我们从两个角度看人物，也不要一味谴责社会，这样的社会的确是造成家庭、社会悲剧的罪魁祸首，我们本身呢这里老师有个设想，如果你是菲利普夫妇，面对穷苦潦倒的弟弟、曾经伤害过你的弟弟，你会怎么做接回来——二姐离婚爱心同情说道到这里我真佩服莫泊桑，他说过这样一段话：“生活永远不会像你想象的那么美好，也不会像你想象的那么糟糕”——莫泊桑2、不会像你想象的那么糟糕，刚刚两位同学的发言就让我们感受到满满的暖意文中有没有这样的人物若瑟夫请同学读一读你觉得若瑟夫同情心的一句话：“P43,这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”体现什么感情同情哪句是同情为什么说“父亲的弟弟”
（总计53130字）
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