教师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整教师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长根据这张条形统计图，你想了解什么把你想了解的内容在四人小组里交流2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择三、巩固运用教科书第40页练习十的第1题(1)让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评(2)你还能提出那些问题四、课堂小结：本节课学习了什么你有什么收获制作统计图要注意什么课后习题完成课后练习题
（食物链）（2）学习第1、2自然段①课文哪些自然段在向我们介绍食物链方面的知识呢指名读第1、2自然段②出示学习要求，自学第1、2自然段：大声朗读1、2自然段，边读边想：什么是食物链请举例说说③默读静思：A、第1、2自然段中还向我们介绍了哪些有趣现象和相关知识B、找出有关语句画一画，读一读，想想它们运用了怎样的说明方法C、把你的学习所得与同桌或在小组内交流交流④组织交流，指导朗读，加深理解学习第一自然段（明确什么是食物链；理解有趣的现象）（有趣是食物链的特征，抽象化些）a师提出问题：谁来说说文段中举了什么例子来介绍食物链的生答，师评价：一顺吃下来，它们相互依存（板书）这个食物链有意思，有趣相机过渡：这个自然段中还有有趣的现象吗
而3，2，+27%在问题中分别表示零上3摄氏度，净胜2球，增长27%，它们与负数具有相反的意义，我们把这样的数(即以前学过的0以外的数)叫做正数，有时在正数前面也加上“+”(正)号，例如，+3，+2，+05，+ ，…就是3，2，05， ，…一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号，这种符号叫做性质符号(2)、中国古代用算筹(表示数的工具)进行计算，红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数(3)、数0既不是正数，也不是负数，但0是正数与负数的分界数(4) 、0可以表示没有，还可以表示一个确定的量，如今天气温是0℃，是指一个确定的温度;海拔0表示海平面的平均高度用正负数表示具有相反意义的量(5)、 把0以外的数分为正数和负数，起源于表示两种相反意义的量
2、了解运用排比句的好处3、明确分号的用法4、认识路牌，知晓地名和人名的拼音拼写规则5、背诵、积累古诗《过故人庄》过程与方法：自学、交流、汇报、拓展情感态度与价值观：感悟诗中田园生活的意境【教学重难点】了解运用排比句的好处；了解分号的用法【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台1、我们这单元的训练点是什么2、如何从文章的内容想开去3、学生汇报：（1）阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去（2）阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多4、这样阅读有什么好处不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力设计意图：通过进一步学习，促使学生深入了解从文章内容想开去的作用，让学生能把这种方法运用到阅读中去
（总计53615字）
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