这就是包身工们清早起床的场景，通过作者的笔，我们看到的是一群被折磨得忘记自己是人的可怜的工人还有早饭一场，作者也采用这种群像与个体结合的手法包身工的悲惨，带工老板、帝国主义者的凶残都淋漓尽致地表现出来结构上以时间为序，兼用补叙和插叙文章材料丰富，作者以时间为序，将包身工一天的生活形象地表现出来，如包身工起床一场，作者将她们的慌乱、无奈、麻木展现得很生动，读到此处，读者都会惊讶，无法理解这个怪异的群体，作者此时补叙包身工的来历，身份，使读者在惊诧之余，痛恨包身工制度，痛恨带工们的下劣无耻接着，作者展示了包身工的早饭，这是一顿猪狗不如的饮食，清晨四点多起床，吃这样一顿早饭，然后在繁重地劳作六个小时，带工老板的刻毒不言自明，作者及时插叙之所以会有包身工制度的原因，"据说这是一种极合经济原理和经营原则的方法"
重点难点：一般过去时态的理解和运用教学准备：1、多媒体课件2、录音机教学过程：一、free talkt: hello, boys and girlsit’s a fine day today, isn’ts: yest: what date is it todays: it’s …t: when’s your birthdays: my birthday’s on the …of …t: my birthday’s on the … of … so yesterday was my birthdayi got many presents and i was very excitedunderstand
”“量操场的长用哪种尺方便些”教师说明：“前面我们学习了长度单位厘米，知道量比较短的物体的长度可以用厘米作单位如果要量黑板或操场的长用厘米作单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度”板书课题：认识米 用米量二、自主探究：1、教师拿出米尺告诉学生它的长度是1米并让学生拿出准备好的米尺或1米长的小棍，让学生用米尺和自己的身高比一比，将两臂伸平，用米尺量出1米的长度2、让学生看一看，想一想哪些物体的长度大约是1米3、让学生拿出准备好的绳子，两人一组量出1米、2米、3米的长度给大家看4、量出1米长的绳子，小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米教师提问：“1米里有多少厘米
教学目标： 1自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节3能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情教学时间： 一课时 教学过程： 一、题目引入，质疑问难 1读题，说说你从中了解到什么2再次读题，你想知道些什么3新年到底新在哪里新年我们会干什么呢让我们就带着这些问题走进课文二、读通课文，整体感知 1自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音2开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容三、细读课文，感受新年 1
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