b学生写字3抄写词语表中列出的本课的词语第二课时一、复习旧课，导入新课1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢二、分段读议，加深感悟1第一、二自然段(1)请各自轻声读第一段，你能说说老屋是什么样子的吗老屋为什么准备倒下去(2)学生读后交流可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述(3)老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么结果你的预测和课文中所描述的一样吗在朗读这一、二个自然段的时候，你觉得应该用什么语气来朗读呢(4)教师针对学生的回答，做好评点，然后练习练习(5)指名朗读，对学生的评价(注意使用鼓励性的语言)
耳鸣是耳部疾病里面的一种，会出现的症状有很多，应该使用正确的方式治疗以及护理，想要治疗耳鸣可以采用屏气治疗方法，按摩缓解方法，还可以用鸣天鼓击打法进行治疗，用活血化瘀方法来治疗也能达到好的作用大家对耳鸣这种问题应该是比较了解的，患者可能会出现无相应的电刺激或者外界声源等症状，患者耳朵里面会出现异常声音，觉得非常难受，而且会让情绪变得非常暴躁，下面就来看一下耳鸣如何治疗1、屏气治疗方法 出现耳鸣以后患者一定要让自己情绪稳定下来，安静的坐着把牙齿咬紧，然后两个手指捏住鼻孔，嘴巴闭起来吹气，这样就能够让气体进入耳朵里面，一直到有嗡嗡的声音为止，每天可以做很多次，连续做2~3天就能起到很好的改善作用2、按摩缓解方法 出现耳鸣以后可以用手指把耳蜗地方按住，再反复进行摩擦，或者把小指头插进耳朵里面震动，然后突然间拔出来，反复进行多次，再配合药物进行治疗，这样能达到好的作用，能够让耳鸣消失的速度变得更快
I cleaned my roomWhat did you doWhat did you doI washed myclothesWhat did you doWhat did you doI stayed athomeWhat did you doWhat did you doI watched TV(注意:do 的过去式did )(设计目的:利用chant对新知进行渗透并为下面学习做好铺垫)5Do a survey and report :学生利用表格,进行问卷调查操练句型—How was your weekend--- What did you do(设计目的:通过调查汇报,获得信息反馈,知晓学生对新知掌握的情况
突出“2件上衣”和“3件下装”5变式练习，巩固运用教师追问：如果3件上衣和3件下装，共有多少种搭配方式呢课件出示：学生猜测，按照一件上衣可以搭配3件下装，三件上衣搭配3+3+3=9(种)，或者3×3=9(种)实际验证，用自己喜欢的符号表示汇报分析，图示验证，展示方法(四)巩固提升，解决问题1基础练习，组数课件出示“做一做”第1题阅读信息，猜测组数的个数，实际操作，记录组成的数，尝试列式，验证猜想课件设疑：拉动纸条，有几种方法，有什么优点师生汇报小结：固定其中一个数位，有序思考，可以不重复不遗漏，进行分类，便于排序等优点2联系生活，吃早餐课件出示“做一做”第2题教案相关小学数学搭配教案格式（篇2）教学内容：义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题
（总计53128字）
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