”无论身在何处，记得我们曾一起走过愿大家彼此珍重今天，我们回望高中，它必然是我们人生中重要的一站，面对高考，我们信心百倍，即使路上荆棘密布，都无法动摇我们前行的信心因为我们坚信，是金子总会发光我们需要做的，就是放平心态，接纳它，让自己成为它的主人路漫漫其修远兮，吾将上下而求索此刻，我们相约在这里，下一刻，我们就踏上了不同的征途，现实的残酷、竞争的激烈容不得我们有丝毫的懈怠，同学们，我知道，大家心中都有一个美好的梦想，请记住：荆棘路的终点，定是通向美好未来的关口;凤凰涅槃后的'重生，定将灿烂辉煌星辰就在我们头顶，梦想近在咫尺，只要我们踮起脚尖，就可揽梦入怀，让我们在这个如火的夏季收获理想与未来在此，祝愿各位学友勇攀高峰，梦想成真
)小学一年级英语上册教案精选篇21语言功能：询问物品方位及回答2语言结构：Where’s my/ the …It’s on/ in / under…二、教学目标1知识与技能：单词where’s= where is, on, in, under句型Where’s my/ the …It’s on/ in / under…2过程与方法：引导学生探究式学习，自主归纳知识结构，以小组为单位积极参与学习活动3情感态度价值观：培养学生自主探究能力，在学习活动中提高语言运用能力三、教学重点：Where’s my/ the …It’s on/ in / under…教学难点：熟练运用on, in, under描述方位四、教具准备：tape-recorder, books, cards, PPT, stickers五、教学环节一、Warmer1
3、教学挂图4、学生准备：图画纸，彩色笔教学时间：1课时第 一 课 时一、由“风”字引入课题1、唱有关“风”的歌曲2、说跟“风”有关的诗句3、听听风的声音，说说这是怎样的风你还感受过什么样的风4谈话：风能听得见，也能感受得到，那么它能画出来吗板书“画”就让我们一起来学习一下15课《画风》二、识记生字，读通课文，初步了解课文内容1、出示：“陈丹、赵小艺、宋涛”三个人名，指名认读①带拼音读②去掉拼音读③认读单字（开火车认读，并给“涛”和“艺”扩词）师：今天，我们学的课文就和这三个小朋友有关2、自由读课文，遇到一认识的字画出来，多读几遍3、出示：“旗杆、显得更美了、风车呼呼地转”三个词指名领读4、出示其它生字，指名领读
这种方法对于培养学生分析问题、解决问题的能力，激发和维持学生的学习积极性等有着独特的优势因此，在教学过程中，我所要求学生掌握的内容都是通过一个个任务来进行，由易到难，由简到繁，让学生在不知不觉完成任务的过程中学到知识四、教学手段主要以多媒体来辅助教学，贯穿整个教学过程这样增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果五、学法指导教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生方法，发展他们的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才达到教与学培养能力的目的'
（总计53198字）
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