因此我精心设计了以下教学环节：(一)激趣导入，务于新知一节课的良好开始，对于整节课教学的顺利进行起着至关重要的作用在Warming up部分我分四步进行：1、用问问题的形式导入(屏幕显示)同时板书Unit 1 FriendshipDo you have any friendsAre you good to your friendsWhich kind of friend do you think is the best friend2、做调查：在Warming up部分有5个问题，我让学生独立完成然后在屏幕上显示下列表格3、调查结果：显示各得分情况所对应的调查结果，让学生自行对照Grade 1 (5分以下)直截了当，做事果断，没考虑不良后果
四、课堂小结这节课复习了哪几方面的内容说一说各个方面的知识要点五、课堂作业期末复习第8题余下4题要求先说一说每道题的运算顺序，再计算《四则运算》教学反思在课堂上，我们先一起做了几个简单的两步计算的题目，孩子们先尝试，然后让学生起来讲解怎么做，确定“顺序”是最重要的虽然没有给他们分类，但是第一层的练习题是同级运算的，在做题时让学生慢慢体会这种类型的题目该怎么去做，先学会方法再去追求正确率反思整个教学过程，我认为这节课教学的成功之处在于：1、教学时，充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，先求什么用什么方法计算再求什么又用什么方法计算
生4：课程表的框边也可以看作线段… …(以上的回答是在教师的引导下说完整的)【设计意图】：数学来源于生活，应用于生活在本环节中，由教师介绍周围的线段到学生自己寻找身边的线段，面对眼前熟悉的情景却要寻找全新的朋友，学生的探究愿望和学习兴趣一下被激发了，在他们的潜意识里产生了明确的学习需求3、画线段教师示范，学生模仿师：谁来介绍一下线段有哪些特点生1：线段是直的生2：线段还有两个端点生3：画线段时还要装上两个特殊标志4、折线段(1)师：现在老师把这张长方形纸对折，然后展开，你发现了什么生：我看到中间有条线段师：对了，中间的这条折痕我们就可以看作线段(2)初步感知线段师：我们已经了解了把线拉直，两手之间的一段可以看成线段，现在谁愿意上台来指一指哪儿可以看成线段
拔河本日适宜行嫁娶以及冠礼开始赏梅梅花、宝珠茶、山茶、铁杆海案、瑞香、报春、木瓜等上市矜恤缓刑我国古代在立春之前，均有对囚徒减免刑罚、怜悯抚恤的行为《礼记·月令》中写有：“命相布德和令，行庆施惠，下及兆民牺牲毋用化，禁止伐木，毋毅巢，毋杀孩虫、胎夭、飞鸟，毋度，毋卵”汉朝在文帝、章帝、明帝执政时，经常下诏，抚恤囚犯，减免刑罚，救济辉寡孤独例如汉章帝元和二年，曾经下诏三公日：“方春生养，万物革甲，宜助萌阳，以育时物，其令有司，罪非殊死，且勿案验，及吏人条书相告，不得听受，冀以息事宁人，敬奉天气”古人认为，春天阳气生发，万物开始生长，如果唯独人类除外，便不合情理，所以《礼记·郊特牲》有“春飨孤子”之句
（总计53366字）
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