（学生：上北下南，左西右东）同学们在面向地图，看地图的时候，只要看见方向标，然后就可以根据“上北下南，左西右东”这句话来判断方向了（2）教师：请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”（3）说一说：以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么然后和自己的小伙伴相互说一说教师：如果站在草坪、新华书店、红光路转盘、少年宫看，岗亭的方向又该怎样说呢（学生分别回答）教师：岗亭没动，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢（小组讨论，汇报）学生：因为观察地点不同，以草坪为观察点，岗亭在草坪的东面；以新华书店为观察点，岗亭在新华书店的北面教师：物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同
正如大家所知道的，江院士是客家人，他采用客家围龙屋式设计内涵，融进现代建筑的设计元素，使雁南飞度假村添光增彩、熠熠生辉江院士说，围龙屋是弯月型开放式的建筑，就像热情的主人张开双臂欢迎远方来的客人一样是的，我们雁南飞的员工，张开双臂热烈欢迎朋友们的光临雁南飞度假村是一个集旅游、度假、娱乐、会展于一体的度假村从20__年秋天开工以来，已有主体建筑雁南飞宾馆建筑面积28000平方米，别墅58幢，多功能会议厅1800平方米，度假村设有中西餐厅、休闲茶廊、情侣密室、温泉冲浪、滑草溜冰、豪华套房、总统套房等等由于客家山村气候得天独厚，一年四季，繁花似锦，鸟语花香，气温宜人，住在这里就像沐浴在大氧巴里，欧洲城里人还要到森林中买压缩空气，而我们这里有取之不尽、用之不竭的天然氧巴库，能强身健体、延年益寿
⑤事情的结果如何⑥从字里行间，你看到了一个怎样的家庭2下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵快速阅读课文，思考：①在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现理由是②在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算3从课文中你读到了课文表现的是什么主题( (1)一家人的互敬互爱 (2)中年人对生活的使命感(3)尊老爱幼的颂歌 )本环节设计意图：通过听读、自读，简单的问题设计，让学生初步了解了文章内容，理清了文章脉络，感知人物形象，对文章的主题有一个初步的认识【合作交流】学生再读课文，品评课文美点1品内容将文中最能体现亲情的词语或句子找出来，读一读你能读出其中浓浓的亲情吗(先读句子，然后谈谈自己对这句话的体会同组同学进行评价评价内容为该同学的体会是否合理，有没有读出感情每个小组用自己喜欢的形式(或派代表或全员参与)把找到的句子或词语与全班同学共享先读后谈体会其余学生准备评价教师根据学生的理解，可让学生多读学生可能找到的句子与词语：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界)2
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值教具准备挂图、计分表等活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”2、出示挂图(课本插图)说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务这里有两幅(二种情境)，当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序
（总计53824字）
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