在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入幼儿园小班数学大和小教案集合篇3活动目标1、通过观察能比较出物体的大和小2、寻找发现生活中大小不同的物品3、能主动参与,在活动中积极探索活动准备1、趣味练习:比较2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等活动过程一、说一说观察图片看看图片有什么(衣服)你知道是谁的衣服吗(妈妈的衣服,孩子的衣服)哪是妈妈的衣服哪是孩子的衣服你是怎么知道的(妈妈的衣服大,孩子的衣服小)二、找一找1请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具
②出示课件：《我心爱的米老鼠》要求学生轻声阅读作文，结合本次作文的要求，思考一下，这篇作文达到了这次作文的要求没有小组讨论师请学生回答，并结合要求具体谈一谈小作者是怎样达到要求的生：写清了米老鼠的特点，写出了喜爱之情，联想好等等师小结：这篇作文为什么写得好请学生回答因为这篇作文符合这次作文写作的要求所以这是一篇成功的习作③师出示课件：《小闹钟》病文要求默读作文，结合本次作文的要求，进行讨论，说说这篇作文达到了这次要求没有请学生回答生答：没有联想，没写清特点等等同学们能不能把这篇作文修改成一篇符合要求的作文发给学生作文材料分组修改把修改的《小闹钟》的作文放在实物投影上讲给同学们听3、师小结：根据刚才的评改，同学们有没有信心改好自己的作文
第三题：先观察，再说出对错，然后把错的题重新做出来，集体订 正，并说出错题错在哪里板书设计： 乘法分配律110×2 + 90×2 (110 + 90)×2 = 220 + 180 = 200×2 = 400(千米) = 400(千米)两个数的和乘一个数，可以先把它们分别和这个数相乘，再把乘得的积相加，这个规律就叫做乘法的分配律( a + b)c = ac + bc四年级下册数学教案（篇9）教学目标：⒈通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用⒉通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程，进一步体会小数的意义⒊能用小数表示一个物体的长度、质量等教学过程：⒈想一想，忆一忆同学们，你们还记得1米有多长吗
他环顾四周，迟疑着，没有跟着人流向外走“老爷爷，请问您需要帮忙吗”一名女服务员快步上前，轻声询问巴依卡·凯力迪别克没有立刻答话，目光落在餐盘里几枚奶油寿桃上“这个大桃……” 话到嘴边，又被他咽了回去他突然想到，这是人民大会堂的招待会，不是自家毡房里的家宴自己已经饱餐，还要打包食物，会不会惹人笑话“老爷爷，您是不是想把寿桃带回去”细心的服务员读懂了老人眼里的期盼巴依卡·凯力迪别克不好意思地笑了，缓缓点头：“这份国庆的幸福，我不愿独自享用如果可以，我想把寿桃带回新疆，让家人一同感受这份喜悦这样的喜悦是金钱买不来的” “我明白，老爷爷，招待会的食品可以带走，我这里准备了打包盒”服务员笑着回应巴依卡·凯力迪别克跟着一笑，随口说道：“你不知道，我的小孙女都尔汗这次也跟着来了北京，这丫头可是个小馋娃
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