三、教学过程：（一）激趣导入⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b⒉师：同学们真能干俺们在拼音王国里认知了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了来，小朋友，咱们和它们打个招呼出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü（齐读）⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成俺们已经认知的三个复韵母请同学上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui⒋导入：单韵母的身手可真大呀除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢想不想跟他们交朋友啊（板书课题）（二）初步认形
3、教师小结，简评延伸活动：刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感幼儿园中班科学领域说课稿【篇2】活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类
正如王崧舟所说过的：语文教育是感性的教育它是一种形象化的教育，要求我们还语文以画面，还语文以旋律，还语文以意象欣赏：旨在使学生从不同角度、不同着眼点认识感受秋天的美丽课件为学生创设一种身临其境的氛围，使他们在看、听的过程中，感从心出，情不自己，发出秋天的雨，是一把钥匙它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌的感叹建议视频的播放能反映文本中的重点词语，使学生不但感悟文中的情，还能领悟文章的意认知：旨在使学生在抓住关键词语的基础上，指导学生采用不同形式的美读，使学生在朗读方式的转化多样中，在朗读形式的自主选择中，在朗读评价的鼓励点拨中，达到情在读中感，理在读中悟，法在读中明，使学生在感受语文材料，感悟语文底蕴的过程中，受到心灵的感动，人格的感化
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（总计53123字）
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