全校全体教职员工同志们，大家要把教育真正当作我们的事业，爱岗敬业、扎实工作、团结协作、集思广益，真正去关爱每一位学生，不偏不私、有教无类；以真情、真心、真诚去教育学生，面向全体，春风化雨让我们每一位同学都能在教师那里感受到泰戈尔诗歌中的美好境界：“我的心，在你的眼里找到了天空”2、大力倡导尊师重教的良好风尚，营造和谐的育人环境教师是人类文明的传承者尊师重教是我们中华民族的传统美德，是我们培养优秀人才的重要前提，我们要在学校营造浓郁的尊师重教氛围我们要真诚尊重和善待教师，要为每一位教师服务，要关心教师的生活，维护教师的利益，支持教师的成长，多为教师办好事、办实事全体同学要尊敬老师，理解老师对同学们的良苦用心，尊重老师为我们付出的辛勤劳动，记住老师对同学们的谆谆教诲
植株瘦高，叶片较北蕉稍长而宽，色较淡绿果实含糖量高，但品质较北蕉稍差，因果皮较厚，果实较耐贮运5、李林蕉 又称牛角蕉或树蕉果穗倾斜，呈不对称，果指细长而尖，呈S型，每串约6-9把果手，果直，果棱明显，催熟后果皮淡粉土黄色，近似粉蕉色泽果皮薄，淡黄色，果肉细，味甜带酸，风味中等6、西贡蕉 果指数多，果型较大，两端渐尖、饱满，果长11-135厘米，果皮薄，皮色灰绿，成熟时为淡黄色且易变黑果肉乳白色，肉质嫩滑，味甚甜，香气稍淡7、灰蕉 又称粉大蕉、牛奶蕉茎粗，果形直且起棱，甚似大蕉，但果皮披白粉，果实微弯，果柄短，果身近圆平且果身较短果皮薄，成熟时浅黄色皮厚，果肉乳白色，肉质柔滑，汁少肉实，味清甜微香
各部分写了什么内容明确：全文可以分为四部分(一)开端(秦将王翦破赵——愿足下更虑之)：行刺缘起(二)发展(荆轲知太子不忍——终已不顾)：行刺准备(三)高潮(既至秦——必得约契以报太子也)：廷刺秦王(四)结局(末段)：荆轲被斩分析鉴赏分析第一部分的作用及人物形象的特点明确：开端写行刺的缘起，文章一开始，就连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调太子“恐惧”，心急如焚，“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，微带责难，使他与荆轲之间的矛盾也初露端倪荆轲在此危难之际，毅然回答，“微太子言，臣愿得谒之”，体现他“言必信，行必果”的侠义精神然而今“行而无信，则秦未可亲也”，他提出要取信秦王，则非献“樊将军首”和“燕督亢之地图”不可主人公一亮相，就表现出他勇而多谋、城府很深的性格特点但由于太子丹“不忍”，与荆轲意见分歧，事情起了波折合作探究1
学生在课后继续查找资料，准备陨石的故事学生讲陨石的故事学生观察田字格中的生字，注意字的结构和笔画的位置指出难写的字，集体指导学生练写三个难字在字帖上练习写字有正确的写字姿势，养成良好的写字习惯学生在课前查阅资料，能够激发学生的学习兴趣，对学习课文很有帮助学生自觉的质疑，能激发想象，锻炼学生的分析思维能力把生字当成朋友，能激发学生的识字兴趣发现难记的字，想办法，能培养学生独立识字，喜欢识字让学生的思维一直处在提问的状态中，有利于学生对知识的探究小组的合作学习，能让每个孩子有发表想法的机会，小组的学习汇报，是大家共同的智慧，效果会比较好学生的发散性思维，进一步激发了学生探索大自然奥秘的兴趣学生在自主交流中指出难写的笔画，比老师一味的讲效果要好的多
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